语文人教版三年级上册我爱秋天.doc

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1、《秋天的快乐》作文展示课教学设计王娟教学目的：1通过作文展示，使学生学会观察，学会倾听，学会修改。2、通过习作展示与点评进一步提高学生的语言表达能力，使学生的习作水平得到增强，切实提高学生的语文素养。教学重点、难点：初步学习围绕习作要求进行点评的方法。教学过程：一、激趣引入1、导言：同学们，又到了咱们最喜爱的作文展示课了，著名大诗人苏轼的诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”让我们懂得看问题要从多个角度去观察；贾岛的推敲故事也让我们知道了好的文章，是经过作者无数次琢磨锤炼才得来的。今天我们要展示的是《秋天的快乐》这篇习作。我们

2、将对优秀习作进行展示与点评，期待同学们最出色的表现。首先让我们一起回顾本次习作的要求。2、课件出示本次作文要求：二、高手榜1、在这次的习作中，有一批同学能紧扣作文要求出色完成的作品，哪几位同学能登上高手榜获得难得的展示机会呢？让我们拭目以待吧。（出示学生名单)2佳作展示    三名同学上台展示，（1）、展示者要大方，声音响亮。（2）、注意认真倾听，重点部分可适当做些笔记3、小结谢谢三位高手的精彩展示，同时也恭喜他们获得展示课的第一个奖项“金牌创作奖”。一年多来我们的展示台上站上了许多位写作高手，选手们在这里找到了自信，显示了才

3、华，展现了风采。当然在展示课中，不只是创作高手的舞台，我们的其他同学也有大显身手的机会。下面让我们一起走进点评吧。三、点评吧1、导语出示点评温馨提示：学习小组按本次的习作要求集中评价一篇优秀习作，在合作交流的基础上推荐主评人。将由现场嘉宾评出三位“金牌主评手”2、（师：小组合作交流开始）学习小组互动交流，选好主评人3、（各组主评人准备好了吗？）自由点评师语：紧扣要求，既有整体评价，又能举出实例，不错！从你的点评中可以看到你很独到的眼光，当然口语表达4、小结：在认真倾听的基础上，能大胆、全面、真实甚至有的小犀利的点评，让老师看到

4、同学们的精彩四、升级台1、导语听了优秀习作和同学们的点评，同学们一定想给自己的习作升升级吧2、说说你的习作哪些地方要修改六、结语：同学们，孔子曾经说过“三人行，必有我师焉。”愿同学们能继续借助作文展示课这个平台，秀个性化习作，学独到的习作方法，从这里启航，从这里腾飞。下周习作展示课再会《秋天的快乐》作文展示课课后反思王娟一、运用课件出示习作要求，让学生倾听、评价、修改有据可依。在引入新课后，我立马出示了“习作要求”的课件，并让学生齐读。课件的出示能帮助学生在接下来的作文展示倾听环节及点评环节中有针对性。在点评环节中我再次出示这

5、个课件，使学生有据可依，学生也逐步学到点评紧扣习作要求的方法。在学生修改作文的环节，我再次出示这个课件，使学生进一步明白只有达到习作要求的文章才是好文章。二、在每个环节的转换中，我都出示了相关精美的课件。我本堂课设计了“高手榜”“点评吧”“升级台”，并在“高手榜”这张课件上写上了四位展示者的名字，展示者很自豪。