语文人教版三年级下册我爱秋天

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1、《我爱秋天》看图作文教学设计教学要求：选一幅或画一幅秋天的画，先跟同学说说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真修改，再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。教学重点难点：1、如何抓住秋天景物的重点，按照一定顺序具体描写秋天的景物一至三处片段。2、由片段到篇章，完成整篇写秋天景物的作文的写作。教学准备：多媒体课件教学过程：一、找秋天师：这次作文，我们选一幅或想象画一幅秋天的画，先组织同学们游览家乡的公园，观察秋天的景色，因为这里有湖，有山，有动物，还有花草树木……景物比较齐全，内容比较丰富。同学们在大自然中这尽情地观察。二、

2、画秋天同学们看着秋天美丽的景色：山上的花草树木，近处的湖水及鸭子、白鹅等尽收眼底，同学们欣喜地寻找秋天的特点，看着秋天的迷人的景物，个个高兴异常，他们挥动手中的画笔，画出了自己找到的秋天。三、说秋天1、组织小组同学分别看自己的秋天图，再用自己学过的美词佳句，相互说一说自己画的秋天图，看谁说得好，说得形象具体。同学相互评议、修改，最后推荐代表，准备在全班汇报。2、展示秋天图（电子白板展示台）选几张有特色的图画，学生对着自己的画，用自己的语言，结合学习过的美词佳句，描绘着秋天。他们带着激动的心情描绘，对秋天图有说出不完的欣喜和赞美。四、写秋天（一）作文范例（多媒体课件），引导学生总结写

3、景物作文片段的方法。1、秋天的果园我爱秋天的果园，累累的果实挂满了枝头。红艳艳的大苹果，高高地挂在树上，露出了灿烂的笑容，仿佛是一个个可爱的小娃娃，穿着鲜红醒目的红裙子，缀满枝头。黄澄澄的柿子，又圆又大，好象一个个玲珑小巧的灯笼。石榴咧着嘴笑，露出了红宝石般晶莹的籽。亮晶晶的葡萄，好似一串串闪闪发光的珍珠，又仿佛一颗颗晶莹透亮的玛瑙，发出沁人心脾的幽香，使我垂欲滴。农民伯伯在果园里面摘水果，脸上洋溢着欢快的笑容，眼睛眯成了一条线。师生评议：《秋天的果园》片段好在哪里？1、用“总——分”的结构形式来写秋天的果园图的。第一句是中心句：我爱秋天的果园，累累的果实挂满了枝头。2、下面句子都

4、是围绕着中心句来写：苹果、柿子、石榴、葡萄，农民。条理清楚，结构紧凑。有重点地选择苹果、柿子等水果，3、分别用拟人的手法来写，让水果有了人的灵性和美的特征（1）红艳艳的大苹果，仿佛是一个个可爱的小娃娃，穿着鲜红醒目的红裙子。（拟人）（2）黄澄澄的柿子……石榴咧着嘴笑，露出了红宝石般晶莹的籽。（拟人）4、使用了比喻的修辞手法，使句子更具体更生动：（1）红艳艳的大苹果，高高地挂在树上，露出了灿烂的笑容，仿佛是一个个可爱的小娃娃，穿着鲜红醒目的红裙子，（比喻）（2）黄澄澄的柿子，又圆又大，好象一个个玲珑小巧的灯笼。（比喻）（3）亮晶晶的葡萄，好似一串串闪闪发光的珍珠，又仿佛一颗颗晶莹透亮

5、的玛瑙，（比喻）5、使用“叠音词”，使片段读起来朗朗上口，富有音乐感。“累累”“红艳艳”“高高”“黄澄澄”“亮晶晶”“一串串”“闪闪发光”“一颗颗”等。6、动静结合，使秋天果园图更有生机与活力，且具有动态的美。前面描写的几种水果都是静态描写，写得有生机，形象生动，运用了动词：“洋溢”“笑容”“眯”。（二）动笔习作一）写片段1、学生根据自己的画，按照上面介绍的写作方法，去写秋天美景图的片段。2、学生写出秋天图的片段后，对照秋天图，看看像不像画的图画，请小组同学帮助检查，看是不是图文合一，内容一致。秋天美景片段在你的笔下到底美不美，请同学们提出修改意见，然后进行修改。3、各小组选出优秀

6、作文片段全班品评和欣赏，老师做指导，提出修改意见，使之更加完美。4、在学生写好一个片段后，再让学生回忆，参观的秋天的其他景物，用同样的写作方法再写一个或者两个不同的秋天的景物片段，完成作文由段到篇的文章内容的准备工作。（这一过程是教给学生作文片段的技巧和方法，有条理地写具体、写生动、写形象、写感人作文片段是本次作文的重点，也是难点。让学生知道怎样去写好作文的片段。二）习作成篇过渡、开头、结尾，点明中心。1、教师：同学们写的每个秋天图景的片段都很美。但是我们如果将几个片段（如：秋天的天空、田野、果园等）放在一起，只是完成了文章的主体部分，还需要加上开头和结尾才行。每个自然段之间还需要

7、过渡句才能成为篇章。2、教师指导，要求学生用学习过的递进关系的关联词写过渡句段。用学生学习过的前后照应的方法写开头、写结尾，点明中心，表达作者的情感。3、教师指导，学生写，之后出示课件：过渡段：递进过渡承上启下：不但……而且……不仅……而且……开头总起开头引出下文我爱家乡的秋天，家乡的秋天是丰收的季节，凉爽的季节，家乡的秋天是一幅幅美丽动人的图画。结尾总结全文点名中心家乡的秋天是美丽的，我爱家乡美丽的秋天，更爱创造美丽的家乡。4、认真仔细地把完整的文章读一读，体会秋天