语文人教版三年级上册巧当医生改病句.docx

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1、《巧当医生改病句》山西省交城县新建小学李娟文教学目标1.能判断一个句子有无毛病；2.能指出病句类型；3.能针对病句，在不改变句意的情况下，进行恰当的修改；4.能正确使用修改符号。教学过程一、导入新课在平时说话和写文章的时候，往往出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，这些句子就叫做“病句”，为了把意思表达准确、清楚，就必须学会修改病句。二、讲授修改病句要诀一读，读通句子，弄清原句的本意。二找，确定句子的病因，分析属于病句的哪种类型。三改，对症下药，根据不同的病因，采用增、删、调、换的方法，把错的地方做恰当的改正。三、总结修改病句的八种方

2、法改病句的重点是寻找病因，就像医生给病人看病一样，对症下药方见成效。成分残缺——补充完整搭配不当——规范搭配用词不当——改换词语语序混乱——调顺位置重复啰嗦——删去多余前后矛盾——严密逻辑两句混乱——两句分开不符事实——符合事实四、精选病句类型，实例讲解成分残缺1、通过参加学农活动,增强了劳动观念。搭配不当2、我们必须养成预习的好方法。用词不当3、这件精密的手工作品,出自王林之手。语序混乱4、妈妈端来了热气腾腾的一盘饺子。重复啰嗦5、这棵树上结满了许多又大又红的苹果。前后矛盾6、我肯定明天可能会下雪。两句混乱7、他匆匆地穿上一件大衣和一顶帽子就出门去了。不符

3、事实8、这个商店专门经营家用电器，有空调、电视机、还有椅子、挂橱等。五、总结最后赠送你一套修改病句的秘诀——检查病句要细心，熟悉现象心有底；是否恰当用词语，语序是否属合理；前后矛盾要解决，词语重复留其一。