语文人教版五年级下册聊聊写小说的那些事儿.doc

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1、聊聊写小说那些事儿设计理念生活是口语交际的内容，口语交际是生活的工具。设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，尽量多留给学生语言实践的机会，调动学生的生活感知，激活学生的生活经验，把交际的内容和学生的生活经验紧密地结合起来，让学生有话可说、有话会说，发展学生的思维，训练学生的口语表达能力，使训练落到实处。教学目标1.通过教学让学生初步了解小说是什么以及怎样写，让学生学会一些写作的方法。2.双向互动，乐于与别人交流，清楚明白说出自己的想法，学会在交谈中认真倾听。3．通过口语交际活

2、动，提高学生的口头表达能力和与人交往的能力，同时培养良好的听说态度和语言习惯。教学重难点：让学生初步了解怎样写小说，掌握一些写作的方法。教学准备：学生作品、多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、导入新课这些都是我们班同学写的诗歌，最近我们班的同学又掀起了一股写小说的热潮，这不，这些都是他们写的小说，还在不断地更新中。今天，我们就来聊聊他们写小说那些事儿。（板书：聊一聊）二、初步了解小说的含义以及写小说的原因师问：小说是什么？你为什么会写小说的呢？（教师相机板书：人物、情节、环境）三、创设情境，初步了解怎样写小说1.三

3、位大作家作自我介绍。2.教师温馨提醒交流的礼仪。表达：清楚完整语言：响亮节奏态度：大方有礼3.学生与作家之间进行交流互动，通过交流让学生初步了解一些写作的方法。4.师小结写作方法。四、写一写（一）学生练笔，从以下的四道题中任选一道写一写。（板书：写一写）1.从以下对话以及心理活动两方面任选一个片段写作。（1）请以下面这两个题材进行对话片段描写：《苹果》《探病》（2）请以下面这两个题材进行心理活动片段描写：《考砸了》《获奖了》2.“今天是一年一度的“六一”儿童节，我很高兴。”请你以这句话开头，续写一个景物描写的片段，来烘

4、托“我”满心的愉快。3.喜欢写诗歌的同学还可以以小说为主题写一首诗歌。（二）学生写完后交流作品。写完后，请同学们在小组内先自己修改自己的作品，再在小组内互评，然后老师请小组汇报。五、师总结。板书聊聊写小说那些事儿聊一聊人物情节写一写环境