语文人教版五年级下册白杨2.doc

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1、第二课时一、谈话引入：爸爸仅仅是赞扬白杨吗？二、品读课文，交流体会：1．为什么会感受到白杨是高大挺秀的？2．爸爸看到白杨，有什么感受？引读第3自然段。（体会“高大挺秀”的感情色彩）3.当哥哥和妹妹在议论白杨时，什么问题使爸爸变得严肃起来？默读4至13自然段。三、理解研读，深悟课文：1.找到爸爸说的话，弄清有几句，并想想这几句话概括了白杨的什么特点？（高大挺秀、生命力强、坚强不屈）2.默读，把表现白杨生命力强的词句勾画出来，理解这三句话是怎样表现白杨生命力顽强的。3.有感情朗读，换人称读：用爸爸的话来赞美白杨，把“它”当作“你”。并试背

2、诵爸爸介绍白杨那段话。4.把第16自然段与第17自然段对比着默读，思考爸爸要表达什么呢？他和白杨之间有什么相同的地方？（服从需要、扎根边疆、无私奉献）又是用了什么写作手法？（借物喻人）5.默读最后一段话，想想：（1）爸爸为什么开始沉默，后来又微笑？（2）理解：“在一棵高大的白杨树……成长起来。”四、总结全文，体会中心：爸爸不只是介绍白杨，赞美白杨，他也在表白着自己的心愿。就是像白杨那样，服从需要，扎根边疆，建设边疆。五、板书：白杨----高大挺秀生命力强坚强不屈茁壮成长爸爸----扎根边疆建设边疆