语文人教版五年级下册清贫乐.村居.doc

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1、清平乐村居小语领雁班蔡靖宇教学要求：1.读准“乐”、“亡”、“剥”等字的字音，了解“锄豆”、“吴音”、“翁媪”、“亡赖”等词语的意思，背诵课文。2.在感知、体验、表达的阅读对话中，体会词的意境，感受乡村生活的安宁美好，体会词人对和谐、美好生活的向往。教学重点：在多层次阅读过程中体会词境，感受乡村生活的安宁美好。教学难点：理解“相媚好”，能想象词所描绘的情景。课时安排：一课时。教学过程：课前谈话：我们都知道“唐诗宋词”是我国古代文学中灿烂的明珠，在宋代，词的创作达到了巅峰。这节课，我们就来学习南宋辛弃疾写的一首词。（板书课题）

2、一初读课文，感知词韵。1、这是一篇新课文，谁把课题读一遍。这个“乐”字还有什么读法？“清平乐”是词牌名，“村居”是词的题目。读课题时，中间注意停顿，再一起读一遍。2、读到“村居”，我们就会想到农村，在你想象中农村是什么样的画面呢？我们就来读一读这首词，看看辛弃疾笔下的“村居”是什么样的。先请大家自由朗读课文，把每个字读正确，读响亮。哪个字读音没有把握的，自己先想办法解决。3、课后的的生字都会读吗？指名读课文。大家要认真听，他读的时候，自己也要在心中把每个字给念准了。（正音：媪、亡、剥。讲解“剥”：多音字，去掉东西的外皮或壳，

3、如剥香蕉、剥橘子。出示课文再指名读。）4、读词跟读诗一样要慢点，如果能注意适当的停顿，那就更好了。这首宋词有上下两片，两片之间的停顿要长一点。指名读，其余同学看插图，一边听他读，一边看着图想象每句话写了些什么。二精读课文，品悟词意。1、（出示插图）这首词朴实易懂，联系插图，哪些句子你自己就能读懂？要点一：读到“青草”，我们仿佛看到了绿色的小草，清澈的小溪；那读这“青青草”呢？多一个字我们的理解就更丰富了。来读一读这句话。绿草如茵，溪水潺潺，你看到一条什么样的小溪？再读这句话。要点二：古诗词的语言跟我们平时的表达习惯不一样。“

4、豆”是庄稼，真正锄的应该是草；“中儿”就是二儿子。你会怎么夸这两个儿子？读一读这句话。谁来说说这最小的那个孩子呢？这里的“无赖”是顽皮、可爱的意思，那从哪儿看出小儿子“无赖”呢？把整个下片读一读。2、这首词还有哪儿你不好懂的呢？要点：要一下子理解整句话是有点难度，看看这句话中有哪些词语你能读懂的？“翁媪”分别是图上的哪位老人呢？边看图边想象，你还能读懂哪个词语？他们会聊些什么呢？听着他们聊天的内容，看着他们聊天的样子，你能体会出这里的“相媚好”是什么意思吗？那你说这老两口是怎么“醉”的？读一读这一句。3、这首村居描绘的是一家

5、老小五口的生活画面。同学们自己再读读这首词，把这个画面在心中理理顺。我请个同学来读读这首词，其余同学边听边想象，你按顺序分别看到了什么画面。要点一：谁来说说自己先看到的画面？这写的是五口之家的生活环境，在这首词里是怎么写的？不看书，你能把这句话说一说吗？要点二：你们还看到了什么画面呢？老两口恩恩爱爱，这首词中是怎么写的？你还看到了什么画面？记得词里是怎么写的吗？你看，我们用这想画面、说画面的方法，就可以试着把整首词的内容给记住了。三赏读课文，体验词境。1、那如果让你用自己的话来写一写这村居，你会选择哪个画面来写呢？那就赶快动

6、笔写一写。2、交流。要把句子读通顺。（好一幅清新秀丽的画面；老两口恩恩爱爱，大儿、二儿勤劳能干，小儿无忧无虑，好一幅安居乐业图！）景美，人更美，在你眼中这是一个什么样的村居生活？你们都说出了辛弃疾当时的感受啊！请浏览一段资料（辛弃疾出生于被金人侵占的北方，亲眼目睹了汉人的妻离子散、家破人亡。他十分渴望百姓能过上安定宁静的生活，一直为抗金而不懈努力，但却遭受奸臣打击，被贬到远离战火的江西农村，一住就是18年。这首词就在他被贬之后写的。）。我相信，现在你们再读这首词，一定会有更加独特、深刻的感受。放古筝曲，自己轻声读。指生读。（

7、我听出了你的快乐、也听出了你对这种生活的赞美和向往。）3、我们读了这么多遍，我想这个村居也一定记在我们心中了。我们来试着背一背这首词，能背的同学就尽量背，实在记不住的也可以看一下书。师引背。四延伸课文，布置作业。现在这和谐美好的村居就像这首词中的那条小溪缓缓流淌在我们每个人的心间，流淌永远。出示课后作业：1．认真书写：醉、媚、锄、剥2．背诵这首词，并想象整首词描绘的情景，写下来念给家长听。3．