人教版三年级语文下册《燕子》教学设计.doc

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1、授课教师：徐喜爱授课班级：三2班授课时间：15年3月9日教学内容《燕子》第__1_周第_1__课时总____1_课时教学目标1.认识“俊、俏”等9个绳子，会写“燕、聚”等14个生字，正确读写“聚拢、生机、光彩夺目”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.体会春天的美好，了解燕子的特点。教学重点着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。教学难点体会春天的美好，了解燕子的特点。教具准备多媒体课件板书设计v燕子外形（活泼机灵）赶来（增添生机）飞行（快）停歇（五线谱）课后反思学《燕子》其实就是引导学生与美文为友，就是引导学生去读更多的像这样的文章。而阅读这类文章，真的也是一种

2、享受，也许这是散文的一大魅力表现。学习《燕子》，研究《燕子》，学生除了爱上《燕子》，更重要地要爱上身边的许多小小东西。老师要通过对话，让学生感受到身边的事物走近来了，其实就是最好的文章。教师导学学生自探个性化修改教学流程一、引题1.情景导入同学们，春天来了，有一种美丽的小鸟从南方飞回来了。你们知道那是一种什么鸟？（生回答）板书课题。燕子是一种非常可爱的鸟，春天它在天空自由的飞翔，今天我们就来感受一下这美丽的场景，齐读课题一遍。2.出示学习目标：（1）、能正确、流利地朗读课文。（2）、认识9个生字，会写14个生字。二、比读书齐读小朋友，春天来了，有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道那

3、是什么鸟儿？(学生回答后，板书课题，并提示学生写“燕”。)教学流程教师导学学生自探个性化修改1.正确、流利朗读课文，标出自然段2.文章抓住了燕子的哪些特点来写？展示:1、我是识字高手【课件出示】俊俏吹拂增加掠过偶尔沾水荡漾歌谱（指名学生读词语，其余学生纠正错误）2、抽读学生轮读课文。3、指名学生回答问题。教师适时指导。三、比感悟1、读第一、二自然段，用横线画出燕子的外形特点和描写的景物。并用一个词来赞美春天。2、找出课文中描写燕子的飞行姿态。3、练习有感情地朗读课文。展示:1、指名学生回答问题，不完整的其余学生补充。教师适时进行板书外形俊俏、活泼机灵。2、抓住关键词语（微风、细雨、

4、柳丝、青草、绿叶、鲜花、小燕子等）来引导学生总结景物。3、师生交流感受。4、指名读课文（要求：有感情地朗⑴请同学们打开课本自己先读一读，不认识的字借助拼音多读几遍，边读边标出课文的自然段。⑵同桌两个互相读一读，比比谁能读准字音、读通句子。⑶小组讨论、交流自学指导问题。1、学生自读自画并思考以上问题。2、同桌交流，解决问题。3、小组比赛有感情地朗读课文。这是一篇“看图学文”，课文中看不懂的地方，可以先看看插图，看了插图还不懂就做上记号。(复习自学符号之一，表示疑问的：“_____？　小燕子在空中飞着，一会儿飞到东，一会儿飞到西，我们不大容易看清楚，现在就请小朋友先看一看燕子的模样。(

5、教教师导学学生自探个性化修改学流程读）四、比练习　　默读田字格中的字，想想自己分别怎么记住它们，然后交流（2分钟后听写，比比谁记得准。）检查：1.指名说说自己识记生字的方法。2.测试生字。（指名两人上台，其余在练习本上完成。）3.互比互改，全班订正易错字。五、比收获本节课的学习，你积累了哪些词句?自己记一记，想一想识字方法。各抒己见同学们已经看出来了，从“光滑漂亮”“俊俏”“剪刀似的”写出了小燕子外形的美，所以语调柔和一些，声音轻些。　扮演角色口述。(通过表演，在情境中对话，以巩固新课。)　　同座二人，一人扮燕子妈妈；一人扮小燕子。　　要求从春天来到说起，说到小燕子在春天里所看到美

6、景。注意学习运用比喻和拟人的手法，最后说到春天这么美，我们也赶着去参加这盛会。授课教师：徐喜爱授课班级：三2班授课时间：15年3月10日教学内容《燕子》第__1__周第___2_课时总____2_课时教学目标1.有感情地朗读课文。学习作者细致的观察和一些表达方法。2.扩读短文，进一步感受大自然、春天生机勃勃的景象。教学重点学习作者细致的观察的方法。教学难点扩读短文，进一步感受大自然、春天生机勃勃的景象。教具准备多媒体课件板书设计燕子外形美（近处）停歇美（远处）由近及远的观察方法课后反思大多数的学生是见过燕子的，他们没有陌生感，但他们没有作家那种写作的冲动，所以燕子不会如此走到他们的

7、纸上，而对于好多学生来说，许多可爱的动物，同样不能变成文字。我们可以告诉学生不要熟视无睹，虽然我们暂时做不到作家的写作水平，但我们能大胆把自己看到的一些动物入文，多多观察，不放过一些细节，多多用自己的双手记录，用自己的大脑思考，属于学生自己的文章也会自然出现教学流程教师导学学生自探个性化修改一、巧引题1.直接导入：上一节课我们已经充分感受到春天生机勃勃的景象。这节课我们继续学习《燕子》（读题）2.出示学习目标：⑴有感情地朗读课文中自己喜欢的段落，并背诵下来。⑵想想课文