三年级下册语文 19 七颗钻石.docx

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1、19、《七颗钻石》教学设计礼县滩坪乡中心小学赵波教学目标：1、认识本课课后要求认识的8个汉字：竟、匆、绊、瞬、凑、咽唾沫；结合上下文来和生活实际理解如下词语：旱灾、干涸、干枯、哀哀、清澈新鲜、凑上去、涌；练习运用音序查字法查关键字然后组合的方法，理解“焦渴、喜出望外、匆匆忙忙、一瞬间”的一般意思，并结合句子读懂这些词语在句子中写出的意思。2、读课文，用自己的话来复述这个故事。教学过程：课前预习要求：借助汉语拼音认读本课生字读音，把要认读的字与生词一起勾画出来，试着想一想是啥意思；把课文读正确，读通顺，勾画出自己不理解的词语。第一课时一：导入新课，检查对生字和词

2、语的认读情况，课文读准确通顺的情况。1、板书课题后，交代第一环节任务：检查对生字认读的预习情况和读懂生词的情况。导语：这节课，我们学习一篇童话《七颗钻石》。课前大家都做了预习，那么，本课要求认读的生字大家都认识了吗？我们来检查一下。2、课件出示本节课要认读的生字。请学生认读，针对学生读错的字，进行强调。（重点是唾沫），按照“带拼音、不带拼音但是带词语、不带词语”几种方式来练习认读。出示本课要求会写的汉字，检查学生是否还会认读（复习），为的是强化记忆。出示方式：不带汉语拼音，但是，在要求会写的字下面加点。让学生读这些字的字音，再读词语。3、读课文，看看自己能不能

3、正确、通顺的把课文读下来。方式：每个同学都读给同桌听，指出读错的地方，纠正，然后汇报阅读的时候容易出错的地方，互相交流指导，该怎么读通顺。设计意图：锻炼学生在读书中来运用各种方法理解词语，同时读懂句子和段落，基本读懂课文的能力。二、在课文阅读中理解词语，读懂词语在文中的意思，并读懂课文。方式：一个自然段一个自然段的读书，每读一个自然段，教师或者学生提出自己不理解的词语，通过结合上下文或者现场查字典理解的方式，读懂词语的意思；在读懂句子的意思。然后，再读这个自然段。三、默读课文，一边读一遍想：练习把这个故事比较完整的讲述下来。1、学生自己默读，在心中记忆。2、学

4、生尝试着讲给自己听。3、讲给同桌听，互相提示。4、交流：同桌互相讲述的时候，哪些主要情节容易丢掉？提示注意。（教师针对性的提出要求：讲故事，要抓住事情发生的原因，讲清楚主要的故事情节，人物的主要想法和做法，讲明白事情的结果）5、自己再练习讲述。6、请两名同学讲述故事，全班学生认真听，看有没有把自己认为很重要的情节丢掉的情形。设计意图：通过练习讲述故事，锻炼抓住主要情节和人物主要想法做法进行复述的能力。四：指导记忆重点字字形，练习书写。（如果课上没时间写，安排在课下。）指导记忆重点：渴、罐、竟、匆、哀、舔、忍、唾（主要是多笔、少笔的字形特点）板书：19、七颗钻石