简妙作文第十四讲 练“五觉”.doc

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1、第十四讲练“五觉”我们常说，观察很重要。一提到观察，有的同学就认为是用眼睛看。本来，这样不错，但不全面。观察，包括用眼睛看、用耳听、用手摸、用鼻闻、用舌尝——用“眼、耳、手、鼻、舌”这五种感官去感觉，通常称之为“五觉”。只有练好“五觉”，才能写出事物的色、香、味，写出事物的声响，写出事物的动感、现场感。一、练视觉，写出色彩视觉，是“五觉”中最主要的。大多数外界信息，都是通过我们的视觉获得的。比如，多姿多彩的事物的外表美、色彩美、静态美、动态美……无不是依靠我们的视觉所获得。所以，训练我们敏锐的视觉，至关重要。练视觉，就要多练“看”。看什么呢？世界万事

2、万物都可以看。怎样看得具体呢？要多方面、多侧面、多角度、多层次、由表及里、反反复复地看。从早晨一睁开眼，就可以看到被子、床单、家具、摆设、色彩、构造、新旧、大小……爸爸妈妈忙碌的身影、动作、神态、脸色……上学路上的行人、车辆、建筑、道路、树木……学校的校貌、教室、操场、甬道、走廊、桌凳、老师、同学……每天该看到多少事物啊！有的同学会说，每天看到的事物都是一样的，有什么可看的？不，每天的事物都不一样，每时每刻的事物也都有区别，就看你观察的细不细，或者从什么角度看，用什么眼光看。仅“看”的方式就分好多种：1.一般地看：看、观、瞧、视、过目、看见、看到、看

3、着、观看、探视、探望、看望、探访等；2.仔细地看：细看、观察、观赏、察看、审察、端详、洞察、打量等；3.集中视力看：盯、瞄、注视、凝视、注目、瞩目、瞩望等；4.粗略地看：瞟、瞥、浏览、扫视、泛览等；5.高兴地看：喜看、观察、欣赏等；6.生气地看：瞪、翻、嗔、怒视等；7.向上看：仰视、仰望、观瞻等；8.向下看：俯视、俯瞰、鸟瞰等；9.向周围看：张望、顾盼、环视、四顾等；10.斜向一边看：斜视、侧目等；11.向远处看：望、瞻望、展望、眺望等；12.恭敬地看：瞻仰等；13.蔑视地看：轻蔑、蔑视等；学会用不同的方式“看”事物，就会得出不同的印象或结果。我们这

4、里要侧重讲的是，通过练视觉，写出色彩。我们生活的这个世界，是由丰富多彩的色彩组成的，如四季的主色调：春天是浅绿、黄绿、嫩绿；夏天是深绿、墨绿；秋天是金黄、橘黄、各种红色；冬天是枯黄、洁白、雪白等等。一篇记事、写人、状物、写景的好文章，往往离不开必要的色彩描写。比如，六年级上册课文《少年闰土》开头一句：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”作者在这句话中，用了表示色彩的词语“深蓝”、“金黄”、“碧绿”，使天空、圆月、西瓜的色彩更加鲜明，语言也显得生动多姿，给人留下了深刻的印象。可见，色彩描写，在文章中能起重要

5、作用。如果缺乏色彩描写，语言就显得干巴巴的，文章就不会感染人。那么，怎样学会色彩描写呢？关键在于仔细观察，抓住景和物的颜色特征。下面对景和物的色彩描写，分几个方面来讲。1.对自然环境的色彩描写大自然本身是五光十色的，抓住它们色彩特点，准确地勾画，可以使人如见其景。如，课文《珊瑚》：大海退潮了。海面上露出了美丽的珊瑚，有红的，有白的，还有花的。作者抓住珊瑚的色彩特点，把珊瑚的美丽描写了出来，给人以鲜明的印象。2.对具体事物的色彩描写世界上存在着各种各样的事物，它们都有自身特定的颜色，那么，写进文章中的事物，就应该具备它的独特色彩。如，原第七册课文《海滨

6、小城》：天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰在来来往往。天空里飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。作者运用丰富的色彩描写，把自然界具体事物的各种颜色，鲜明地展现在了读者面前。3.对动物的色彩描写不同的动物外貌，各有自己的颜色特点。抓住它们的特点，加以准确地描绘，可以使人如见其物。如，课文《美丽的大公鸡》：公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。作者抓住公鸡的冠子、羽毛、脖子、脚的颜色特点，选择准确的色彩词语加以描绘，给人以如见其物的感觉。4．对植物的色彩描写不同植物的外貌各有

7、自己的颜色特点。抓住它们的特点，选择准确的色彩词语，就可以把植物描绘得形象真切，使人更加喜爱。如，课文《爷爷的俭朴生活》：特别是夏天，菜地里可好看啦！有碧绿碧绿的黄瓜，又嫩又长的扁豆，紫得发亮的茄子，青里透红的西红柿……真像个百花园。作者细致地观察了黄瓜、茄子、西红柿的各自颜色特点，选择了准确的色彩词语，把每种植物的颜色特点写得真切、美丽、可爱。再如《秋天来啦》：秋天来啦，秋天来啦！山野就像一幅美丽的图画，梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举着燃烧的火把。几句话，写出了秋天像一幅色彩艳丽的画卷，是欢乐、丰收的季节。5.对

8、人物的色彩描写不同年龄、不同职业、不同身份的人，其外貌也各不相同。因此，作文时要抓住人物的外貌色彩，表现人物