圆明园的毁灭说课稿.doc

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1、圆明园的毁灭说课稿黑里寨中学四年级语文组教材分析：本单元共有四篇课文：《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》《难忘的一课》《最后一分钟》。文章的主题是不忘国耻。通过对抗日战争的回顾，展现中华儿女奋力抗争的民族精神和爱国热情。《圆明园的毁灭》是一篇短小却又优秀的精读课文。这篇课文讲述了圆明园当年辉煌的景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨，还引发读者深深的思考。文章构思巧妙，把圆明园的辉煌放在毁灭中写，题眼是毁灭，文章重点却写辉煌。根据本文的特点和学生认知、情感产生与发展的规律，依据课程标准的三个维度来设定教学目标，我力求让

2、学生通过语言文字的理解、感悟，展开丰富的想象，了解圆明园昔日辉煌的景观，激发他们对祖国文化的热爱之情。在此基础上，学习强盗们肆意毁坏圆明园的罪行，就更能激起了学生们对侵略者的无比仇恨，通过美与丑、善与恶的对比，学生潜移默化地受到了爱国主义教育，并更进一步认识到：侵略者之所以如此肆意妄为，是因为清政府的腐败无能，从而激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。鉴于文章语言精练，教学中将引导学生抓住语言文字展想象，以读促学来感受圆明园昔日的辉煌和英法侵略者的野蛮行径。学情分析：四年级现有学生350人左右，男女同学的比例适当。但是总得看来，女同学学习比较

3、积极，整体思想活跃，接受能力强，学习习惯基本养成。但是大多数男同学良好的学习习惯还没完全养成，部分学生书写不够漂亮，作业不够及时。总体来说阅读深度缺乏，有不少同学的作文错别字比教多，综合能力有待于加强。教学目标：1、认识7个生字，会写15个生字2、正确读写估量、举世闻名等词语 3．引导学生通过阅读、感悟，并展开丰富的想象，了解圆明园辉煌的过去和它的毁灭，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强不忘国耻，兴我中华的责任感和使命感。 4．通过重点词句的品读，感悟圆明园的辉煌和作者的表达方法。5、背诵3-4自然段 教学重点、难点： 引导学生读文、感悟

4、、想象，在脑海中再现圆明园昔日辉煌的景观。 突破方法：抓住重点词语，如众星拱月、金碧辉煌、玲珑剔透；出示图片，给学生真实的印象；有感情的重复朗读；联系生活实际。教学准备：前置预习提纲1、朗读课文三遍，读准字音，读通句子，标出自然段。2、生字注音组词用铅笔写书上，并在预习本上写两遍，找形近字、易错字。3、词语解释众星拱月举世闻名玲珑剔透诗情画意亭台楼阁瑰宝4、课文内容（1）圆明园有哪几部分组成？（2）圆明园里都有什么？（3）为什么说圆明园是“当时世界上最大的博物馆、艺术馆。”？（4）英法联军到底是怎样毁灭圆明园的？请读课文第5段5、搜集有关圆明园和鸦

5、片战争的资料依据：提前预习，符合新模式的要求，有利于提高学生自学的能力。字词在课下预习中完成，课上有充足的时间处理课文内容有关的问题。词语的解释，有助于对课文中圆明园的想象。几个问题是课文的主要内容，也为课堂上的理解奠定基础。搜集资料，是为了了解时代背景，同时对圆明园有个形象的大体的认识。教学过程：第一课时 一、激情导入，明确目标。（奥运能激起学生的学习兴趣，通过毁灭首先让学生有一种伤心的感情） 1．以奥运为话题，通过谈话导入本课的学习。 2．板课题：圆明园的毁灭。齐读课题。 3．毁灭意味着什么？再读课题。 二、自主学习，整体感知。（检查预习，是对

6、学生预习的一种督促。讲课文的主要内容，让学生整体感知课文。） 1．指名读课文，检查预习。 2．用简洁的语言按一定顺序讲课文的主要内容。 3．学生谈初读课文的感受。 三、小组合作，展示交流。（引导学生寻找原因，小组合作能相互补充，提高学生的学习能力和合作交流能力。通过寻找原因，自然引出第二三四自然段的内容。） 1、齐读第一段，从文字中聆听作者心底的声音。 2、重点品析：不可估量，体会作者痛惜、愤怒的思想感情。 （板书：不可估量 不可估量） 作者在文章的开头，就连用两个“不可估量的损失”来突出圆明园的价值。对此，你有什么想问的吗？ （引导学生质疑，培养

7、学生的问题意识。）四、品味感悟，点拨升华（逐个自然段进行分析，让学生对圆明园的辉煌有更加清晰、具体的认识抓住重点词语和重点句子，通过解释词语和解读句子对圆明园有个具体的认识。为圆明园的毁灭奠定基础）1、读二、三、四自然段，看看借助文字你能看到什么，然后选择最吸引你的一处，抓住有关的句子或者是词语仔细品味，展开想象，一会儿我们把看到的和同学一起来交流。 1）第二自然段重点理解：众星拱月。引导联系生活实际体会圆明园布局独特，规模宏大。 2）第三自然段 1．重点体会“金碧辉煌”。抓住“有……也有……有……也有”体会作者用词之妙和园中各种景观应有尽有。 2

8、．出示景观图，引导学生联系生活实际体会园中各种建筑风格、景观精美迷人。 3．教师引读，帮助学生理清本段的层次，同时感受圆明