变频器并联、制动及保护控制电路.doc

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1、湖南省技工学校理论教学教案教师姓名：学科变频调速执行记录日期星期检查签字班级节次课题变频器并联、制动及保护控制电路课的类型新授教学目的1．掌握由模拟电压输入端子控制的变频器并联运行的电路原理；2．掌握由升降速端子控制变频器同速运行的电路原理。3．掌握变频器制动及保护控制电路的设计思路及原理。教学重点由升降速端子控制变频器同速运行的控制电路的设计思路。教学难点抱闸制动控制电路的工作过程主要教学方法借助PPT演示、板书等多种形式启发式教学教具挂图无教学环节时间分配1、组织教学时间23、讲授新课时间702、复习导入时间84、归纳小结时间55、作业布置时间5教学后记

2、注：教案首页，教案用纸由学校另行准备湖南省劳动厅编制[复习导入]频率增益的概念及作用；变频器控制频率的方式有哪几种？变频器制动电阻及制动单元的作用？变频器多功能输出端子有哪几类？各输出何种类型的信号？[讲授新课]变频器并联控制电路变频器的并联运行、比例运行多用于传送带、流水线的控制场合。一、由模拟电压输入端子控制的并联运行1.运行要求(1)变频器的电源通过接触器由控制电路控制；(2)通电按钮能保证变频器持续通电；(3)运行按钮能保证变频器连续运行，且运行过程中变频器不能断电；(4)停止按钮只用于停止变频器的运行，而不能切断变频器的电源。(5)任何一个变频器故

3、障报警时都要切断控制电路，从而切断变频器的电源。2．主电路的设计过程(1)空气开关QF控制电路总电源，KM控制两台变频器的通、断电；(2)两台变频器的电源输入端并联；(3)两台变频器的VRF、COM端并联；(4)两台变频器的运行端子由继电器触点控制。3.控制电路的设计过程(1)两台变频器的故障输出端子串联在控制电路中；(2)通电按钮与KM的动合触点并联，使KM能够自锁,；保持变频器持续通电。(3)断电按钮与KM线圈串联，同时与运行继电器动合触点并联，受运行继电器的封锁。(4)运行按钮与运行继电器KA的动合触点并联，使KA能够自锁，保持变频器连续运行。(5)停

4、止按钮与KA线圈串联，但不影响KM的状态。4．变频器功能参数码设定：益阳高级技工学校两变频器的速度给定用同一电位器，若同速运行，可将两变频器的频率增益等参数设置相同；若比例运行，根据不同比例分别设置各自的频率增益，每台变频器的输出频率由各自的多功能输出端子接频率表指示。图4-8变频器的并联运行5．电路工作过程分析合QF，控制电路通电→按SB1，KM线圈得电→KM主触点闭合，接通变频器主电路电源KM辅助触点闭合，实现自锁，保持变频器电源持续接通→按SB3，KA继电器线圈得电→KA动合触点(主电路中)闭合，两台变频器同时正转运行KA动合触点(控制电路中)闭合，实

5、现自锁，保持变频器连续运转KA动合触点(控制电路中)闭合，锁定SB2，保证运行中不能直接断电→按SB4，KA继电器线圈失电→KA继电器的所有动合触点断开→两台变频器均停止运行解除自锁→按SB2，KM线圈失电→KM主触点断开，主电路断电解除对SB2的锁定KM辅助触点断开，解除自锁→断开QF，电路断电二、由升降速端子控制同速运行1．运行要求益阳高级技工学校(1)两台变频器要同时运行，运行速度一致，且调速通过各自的UP、DOWN端子实现，即两变频器的UP、DOWN端子要由同一个器件控制；(2)两台变频器能通过各自的UP、DOWN端子微调输出频率；(3)两台变频器的

6、规格型号、加/减速时间必须相同。(4)任何一个变频器故障报警时均能切断控制电路，变频器主电路由KM断电。(5)各台变频器的输出频率要由面板上的LED数码显示屏或数字频率计进行指示。(6)此控制电路多应用于控制精度不很高的场合，如纺织、印染、造纸等多个控制单元的联动传动中。2．主电路设计过程(1)空气开关QF控制电路总电源，KM控制两台变频器的通、断电；(2)两台变频器的电源输入端并联；(3)两台变频器的FWD端子、UP端子、DOWN端子分别由同一继电器的动合触点控制；(4)两台变频器的UP端子、DOWN端子接入按钮可进行频率微调。3.控制电路的设计过程(1)

7、两台变频器的故障输出端子串联在控制电路中；(2)通电按钮与KM的动合触点并联，使KM能够自锁,；保持变频器持续通电。(3)断电按钮与KM线圈串联，同时与控制运行的继电器动合触点并联，受运行继电器的封锁。(4)运行按钮与运行继电器KA的动合触点并联，使KA能够自锁，保持变频器连续运行。(5)停止按钮与KA线圈串联，但不影响KM的状态。(6)控制UP、DOWN端子触点的继电器在主电路断电时不能得电，可将KM辅助动合触点与运行端子、UP端子、DOWN端子继电器线圈串联实现。4．变频器功能参数码的设定(1)分别设定两台变频器的多功能输入端子为UP端子和DOWN端子。

8、(2)变频器由外端子控制运行。5．电路工作过程分析合