语文人教版二年级上册识字2.docx

《语文人教版二年级上册识字2.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版小学语文二年级上册《识字2》教学设计（第二课时）灵璧县西关小学杨艺教学目标：认识本课生字、词，会正确书写本课的生字。教学重点：正确书写本课生字教学难点：体会汉字的结构及书写时的运笔变化教学过程：一、复习导入：1．开火车认读本课的生字和词语。2．小朋友们，识字2中不仅课文读起来有趣，生字也特别的有趣，不信我们一起来看看。二、指导书写：（一）激趣1.出示篆书“琴”猜猜这是什么字？2.介绍“琴”字的演变过程小结：小朋友们，这就是我们的汉字，她最早是刻在龟甲和兽骨上的，人们称为甲骨文，她不仅表示一

2、个字的读音，从它的字形上我们还可以猜出他的意思，而且它的演变过程非常的有意思，如果你们能去研究每个字的演变过程会发现其中的很多奥秘。3.现在我们一起把这两个字送回田字格家中。4.复习“双姿”儿歌。（二）指导写字1．观察：认真观察每个字的间架结构，看清部件和笔画在田字格中的位置。2．比较：（1）差异比较：在比较中探究相同结构的字在写法上的差异。如，“棋”“钢”“弹”“观”都是左右结构，并且都是左窄右宽。不同的是：“棋、弹”，左右一样高；“钢”，左高右低下对齐；“观”，左短右长。（2）优劣比较：在优

3、劣字的比较中，把握字的结构的密与疏，笔画的收与放，使学生受到审美训练。如，“琴、养”中间的撇、捺要舒展，上下部分要紧凑。老师可出示写得好的和写得不好的字，进行比较，防患于未然。（教师在田字格范写）3．分析：字的结构、笔画特殊，学生把握有困难时，老师可帮助分析，示范指导。如“琴”字，上下紧凑，中间舒展，撇与捺是整个字的灵魂，书写时既要注意笔画的舒展，又要注意组合时撇尾低，捺脚高。4．实践：（1）教师在田字格范写（2）学生在田字格中练写，做到“一看、二写、三对照”（3）激励评价。将写得好的作品拿到台

4、上展示。三、作业：1．完成本课写字作业板书设计：