语文人教版六年级下册阅读理解.docx

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1、教学目标：提高学生文言文朗读能力，掌握学习文言文的方法强化学生阅读理解能力培养学生纠错自改能力教学重难点：强化学生阅读理解能力了解文言文与现代文阅读的异同课前准备：完成《立志》《评语》阅读练习检查课前作业：各小组组长检查组员作业，并汇报老师抽查老师评价作业完成情况教学过程：（一）古文教学：《立志》点名学生回顾文言文阅读方法，学生按照方法学习1、读学生自由读，解决字词障碍，读通，读好课文学生举手读，师适时评价，强调字词读音，句子朗读节奏，提醒学生及时做笔记点名朗读能力强的学生范读，其他学生认真听全班齐

2、读2、译小组讨论，师组织汇报并明确重点字词的积累3、悟思：文章讲了哪些人？他们的志向分别是什么？从中可以看出他们分别是怎样的人？学生举手发言，生评价说：谈一谈你的志向4、小结文言文阅读的方法（二）现代文教学：《评语》1、概括本文的主要内容回顾方法：什么人做了什么事2、读标题如果把标题改为《误读》，你觉得怎么样？为什么？学生举手说，师评价并明确答题方法3、谈启示发师鼓励学生大胆举手发言，并提供多方面思路4、小结现代文阅读方法（三）课堂总结古文阅读与现代文阅读的异同（四）作业布置背诵《立志》（五）板书设

3、计阅读理解