未来版四年级下册品德与社会教案.doc

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1、2011——2012学年第二学期小学品德与社会教案（未来版）四年级下册一、学生情况分析本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识

2、，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。二、教材分析本教材共有三个单元，分别为：《哺育我成长的家乡》、《一方水土养一方人》、《发展中的家乡》。教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体

3、验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。三、教学目标1、通过实地考察、调查访问、搜集资料等方式了解家乡的传统工艺、风景、特产等特色；培养学生调查、搜集、整理、交流的能力；激发学生关心、爱护家乡的情感；认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区；走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。2、感悟家乡的民风民情，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情；自觉参与学习活动，掌握家乡民风民俗中的特色活动及相关内容；知道家乡的人吃、住等方面的地方特色；了解并学会欣赏家乡的民间艺术，知道家乡名人；探寻家乡风俗习惯

4、，自觉抵制陈规陋习，知道用科学的方法战胜迷信。3、感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情；了解家乡的自然环境、社会环境和经济特点及与人们生活的关系；了解家乡的变化和未来的发展规划；树立环保意识和社会责任感，主动参与力所能及的环境保护活动。四、教学进度周次预定进度课时周次预定进度课时1报名注册117多彩的民间艺术221、我的家乡在哪里2128家乡民俗探秘232、我的家乡风光好2138家乡民俗探秘9他们是家乡人的骄傲243、家乡的四季变化2149他们是家乡人的骄傲10家乡的发展变化253家乡的四季变化4、家乡的物产知多少21510家乡的发展变化264家乡的物产知多少21611让家向环境更美

5、好274家乡的物产知多少11711让家向环境更美好12家乡的明天什么样285民居与饮食21812家乡的明天什么样296家乡的方言219107多彩的民间艺术1202第一单元哺育我成长的家乡教学内容：《我的家乡在哪里》《我的家乡风光好》《家乡的四季变化》《家乡物产知多少》。教学目标：1、通过实地考察、调查访问、搜集资料等方式了解家乡的传统工艺、风景、特产等特色。2、培养学生调查、搜集、整理、交流的能力。3、激发学生关心、爱护家乡的情感。4、认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。5、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感

6、。2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。教学准备：1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。3、搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。教学方法：小组合作，交流。教学时间：10课时。1.我的家乡在哪里教学目标：1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。2、能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。教学重点：认识家乡的地理位置，能说

7、出家乡相邻的省份、县市区。教学难点：知道家乡所属的行政区，能说出家乡相邻的省份、县市区。教学准备：挂图、地图。教学方法：看一看，听一听，说一说，想一想。教学时间：两课时。教学过程：第一课时活动一：听歌曲，说一说1、播放歌曲《我家住在黄土高坡》，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？2、听歌曲，交流感受。活动二：看地图，找一找1、创设情境，引入地图2、课件投出中国地图。3、教师根据地图讲解：同学们请看中国地图像什么？我们可