未来版四年级下册品德与社会教案

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1、民权中心小学未来版四年级下册《品德与社会》下册教学计划教师：夏生河一、本学期教学目的、任务与具体要求本册教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容哺育我成长的家乡、一方水土养一方人、发展中的家乡等三个单元构成。单元主题下设节次主题，每个节次主题都产生一个引导学生学习、探究的话题，节次主题又生成多个小话题，也就是课时活动主题。本册教材以学生的社会生活为主线，将促进学生良好品德的形成和社会性发展有机结合，突出了生活中的规则、健康与生活、交通与生活等方面的教育内容。本册教材的总体目标旨在促进

2、学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会、成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。1.知识目标（1）初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个人与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对社会公共生活的重要意义。（2）初步了解健康地生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。（3）了解一些基本的交通知识，理解人与生活环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。2.能力目标（1）能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为，初步掌握基

3、本的自护自救的本领，养成良好的生活和行为习惯。（2）能够清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。（3）学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。（4）学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。3.情感、态度、价值观（1）珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。（2）在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公正公平、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。（3）初步形成民主、法制

4、观念和规则意识。二、学生知识现状分析本班共有学生48人。学生能在以前所学知识的基础上，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的理解，养成良好的行为习惯。学生本身是非常喜欢品德与社会这门课程的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，也影响了一些实践活动的开展，学生对本课程的学习也会受到了影响。在本课程的教学工作中，我力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂教学效率。第一单元哺育我成长的家乡教学内容：《我的家乡在哪里》、《我的家乡风光好》、《家乡的四季变化》、《家乡物产知多少》第1课我的家乡

5、在哪里教学目标：1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。2、能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。教学难点：知道家乡所属的行政区，能说出家乡相邻的省份、县市区。教学准备：挂图、地图。教学方法：看一看，听一听，说一说，想一想。教学过程：活动一：听歌曲，说一说1、播放歌曲《黄土高坡》，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？2、听歌曲，交流感受。活动二：看地图，找一找1、创设情境，引入地图2、课件投出中国地

6、图。3、教师根据地图讲解：同学们请看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？4、小游戏：找家乡。5、看图思考：甘肃省在祖国的什么位置？我们甘肃省有哪些好邻居呢？6、想象甘肃省的版图形状，并勾勒其轮廓，展示作品。7、师简介“甘肃”。8、出示甘肃省地形图。请同学们看一看：我们甘肃省有哪些城市？敦煌在哪个市？敦煌在陕西的什么方位？我们敦煌有哪些友好邻居？9、打开敦煌地图，找找自己的家。第二课时教学目标：1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。2、能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡

7、之情。教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。教学难点：知道家乡所属的行政区，能说出家乡相邻的省份、县市区。教学准备：挂图、地图。教学方法：看一看，听一听，说一说，想一想。教学过程：活动一：看地图，找一找1、创设情境，引入地图2、课件投出中国地图。3、教师根据地图讲解：同学们请看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？4、小游戏：找家乡。5、看图思考：甘肃省在祖国的什么位置？我们甘肃省有哪些好邻居呢？6、想象甘肃省的版图形状，并勾勒其轮廓，展示作品。7、师简介“甘肃”。8、出示甘肃省地形图。请同学们看一看：我们甘肃省有哪些城市？敦煌在

8、哪个市？敦煌在甘肃的什么方位？我们敦煌有哪些友好邻居？9、打开敦煌地图，找找自己