语文S版六年级下册第六单元第26课《理想的风筝》同步练习A卷.doc

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1、语文S版六年级下册第六单元第26课《理想的风筝》同步练习A卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题(共20题；共80分)1.（1分）说说句中省略号的不同用法。……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。________2.（2分）给下列划线字选择正确的读音。（1）不知不觉    不卑不亢    络绎不绝    不计其数正确的一组答案是________①bú   bú   bú   bú   bù   bú②bù   bù   bù   bú 

2、  bù   bú③bù   bú   bú   bú   bú   bù④bú   bù   bù   bù   bú   bù（2）争一口气   一朝一夕    一叶扁舟   一知半解正确的一组答案是________①yì   yì   yì   yí   yì②yí   yí   yì   yí   yì③yí   yì   yí   yí   yí④yì   yì   yì   yì   yí第9页共9页3.（4分）选择正确的读音。天穹________（ɡōnɡqiónɡ）  伫立________（zhù zù）擎着________qínɡ  qín）  哽

3、咽________（yè yàn）4.（4分）写出反义词。健壮—________          急速—________      粗壮—________          旋转—________5.（2分）请写出两句关于正确面对逆境的名言：________________ 6.（3分）花落谁家。（请你指出下列句子运用的描写方法。）外貌描写   语言描写   动作描写①他喊着：“你们不要管，我自己来！”________②他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。________③他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白短发更衬出

4、他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。________7.（5分）缩句。①温暖的春风吹绿了大地。②他的风筝各式各样。8.（5分）请你用“既……又……”写一句话,描写或赞美“天马”。9.（5分）阅读短文，回答问题每逢这时，我就会不由自主的想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。第9页共9页刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲到

5、女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳

6、。然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。他脸上漾出的那甜蜜

7、的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。当老师的脸上现出得意和满足的神气时，作者是怎样想的？你又是怎样想的？10.（5分）解释句中加横线的词。笑过之后，同学们心里泛起了酸涩的感情。11.（1分）“刘老师您在哪里？我深深的、深深的思念您……”多么余味无穷的省略号呀！深深地思念刘老师的什么呢？是刘老师永远灿烂的微笑、是他功德无量的圆木棍？还是……拿出你的笔继续写下去。刘老师呀，思念您________12.（2分）画龙点睛。（选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。）擎    举    托     拿第9页共9页①他总是自己手持线枴，让他的孩子或学生远