牛津版高二英语上册Unit 3教案.doc

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1、牛津版高二英语上册Unit3教案InventorsandInventionsAteachingplanforthethirdperiod—studyofthetargetlanguagepoints一、设计理念：《普通高中英语课程标准》中提出，高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试，自我探究，自我发现和主动实践等方式，形成具有高中生特点的英语学习的过程与方法。所以本课的设计通过多种不同形式的练习，由词到句到篇，尝试把高考新题型的操练融入到课堂教学中，充分利用课本资源，进行适当的整合，引导学生积极主动地参与有层次、有梯度的学习活动，使学生在逐步掌握、巩固本课的语言知识点，从而发展探究知识

2、与获取信息的能力。二、学生分析：1、高二学生具有一定的分析和解决问题的能力，已掌握相关的认知策略，如分析、推理、分类、归纳、总结、记忆等。2、学生在学习本课之前已完成了对本单元重点词汇、短语的认读，但尚未掌握其具体用法、搭配习惯与语境中的运用。三、教材分析：1、本节课是本单元教学的第三课时，是一节语言知识点的讲练课。前面一节课已对课文内容进行了整体理解与篇章结构的分析，这为本节课的学习做了一些铺垫。2、语言知识重点：monitor,abrupt,passive,callup,nowandthen,distinguishsb.as…,setaboutdoing,intheexpect

3、ationthat+从句,3、语言知识难点：(1)distinguish的两种不同含义的区分、介词搭配及其派生的形容词；(2)区分“intheexpectationthat+从句”与“inexpectationof+名词”四、教学策略；1、贯彻任务型教学法，通过完成不同形式的练习，教师进行适时的点拨，归纳总结语言知识点；2、以小组竞赛的形式进行合作型学习与探讨，在激发兴趣的同时增强合作意识；教学辅助手段：电脑课件。Teachingprocedures:StepsActivitiesFormsTargetTimeISummaryofthepassageandpassagecomple

4、tingOralcheckRevision6minIIDefinitionMatching IndividualworkIdentificationandpresentation 2minIIIExercises WrittenworkAttempt 15minIVGrammarfillingWrittenworkConsolidation 8minVSentencemakingCompetitionPractice8minVIHomework WrittenworkConsolidation 1minStepIRevision1.Summaryofthepassage.2.Che

5、ckingofthehomework.Fillintheblanksaccordingtothepassage:WhenI(1)___________mymother,shetoldmethatsomesnakes(2)__________________camenearthehouse.Herecamethechanceformeto(3)_____________myselfbyinventingsomethingtoremovethem.Ifirstlysetabout(4)_____________thehabitsofsnakes.ThewayIdecidedwasto(

6、5)__________thesnakesandmakethem(6)__________.Afterthreeattempts,itwasbeyondthe(7)_________(expect)thatthesnakesdidnotbitemeandcouldbeeasilycaught.(8)_______________(press)bymyfriendsandrelations,Idecidedtoapplyfora(9)____________.Onlybydoingit(10)_____________________________________(我才可以说是一个

7、真正的发明者).StepIIPresentationDefinitionmatching:1.callup2.nowandthen3.distinguish4.setabout5.monitor6.intheexpectationthat7.abrupt8.passiveA.tostartdoingsth;dealwithsth.inaparticularwayA.acteduponbutnotacting;notofferingactiveresistanceB.o