教案1--3.doc

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1、一、幼儿园大班数学教案：各种各样的尺设计意图大班幼儿即将进入小学，在他们的笔盒里有铅笔、橡皮、尺等文具，其中铅笔、橡皮是孩子们经常使用的文具，尺却使用的较少。尺有什么用？怎样使尺子？小学生为什么要用尺？是幼儿感兴趣而又疑惑的问题。设计此活动目的在于扩展幼儿对尺的认识，激发幼儿自己去探索，寻求，解决疑问，从而发展幼儿的观察、思维能力，满足幼儿渴求学习的愿望。活动目标1、认识各种各样的尺，了解其用途，发现其区别，发展幼儿的观察、思维能力。2、初步学习直尺的使用方法，培养幼儿对测量活动的兴趣，发展幼儿的动手操作能力，激发幼儿的学习兴趣。活动准备1、师生共

2、同收集各种各样的尺，并了解尺的名称，特点及用途。（如：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）2、幼儿每人直尺一把。（含三种长度：10厘米、20厘米、30厘米。）3、操场上画一条宽为120厘米的“小河”。过程建议1、认识各种各样的尺。（1）分组讨论交流。请幼儿将自己收集到的尺在小组介绍。要求说出是谁帮助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特点和用途。（2）集中交流。请小组推荐，介绍比较有趣、特殊的尺。（3）引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用途。2、找找尺的不同点。（1）分组讨论。提问激发幼儿的探索欲望：这么多的尺都是不是一样的？

3、有什么不同？（2）集中讨论。个别幼儿发言，其他幼儿补充。（3）引导幼儿归纳，从用途、材料、形状等不同方面进行小结。3、找出尺的共同点。（1）提问引发思考：尺有这么多不同，有没有相同的地方？（2）引导幼儿归纳提升：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。4、测量活动。（1）学习测量长度的方法。①请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。（以各自的尺为单位测量。）②请幼儿说说是怎样测量的。③引导幼儿小结测量长度的方法：测量时尺与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，也不能多计，最后的测量

4、结果就是物体的长度。（2）测量操场上“小河”的宽度（120厘米宽）。①幼儿用自己的尺测量，老师将幼儿测量的结果记录在表格中。（可让幼儿反复测量，确认后再记录。）②集中观察记录表，看看小河有多宽，让幼儿思考，提出问题。③集中讨论：为什么小河的宽度会出现三种不同的数字？④引导幼儿小结：尺的长短不同，所以量出的结果也不同。⑤分别请量出三种不同结果的幼儿说出自己的尺上刻度最大的数字（表示尺的长度），教师帮助测算出小河的宽度（120厘米）。延伸提示1、在活动中投放各种直尺，供幼儿选用。2、举办“各种各样的尺”博览会。二、幼儿园大班数学活动：铺垫子（面积守恒）

5、活动目标：1、通过数方格的方法，比较面积的大小，初步体验面积的守恒。2、在操作过程中能积极尝试，主动学习。活动准备：小长方形每人5个三角形若干 记录纸笔活动过程：一、设疑（教师出示两个形状不同，但面积相同的纸）师：小朋友，老师这儿有两张纸，你们觉得它们一样大吗？为什么？你能有什么办法证明谁大，谁小？小结：这两张纸到底谁大？谁小？这问题可好难？怎么办？如果我给你们一些小长方形，你们能利用小长方形来解决谁大，谁小的问题吗？二、利用小长方形，形成初步的面积守恒概念师：谁来用小长方形试一下？这张纸你用几个小长方形铺满的？再试一下另外一张纸，需要几个小长方形

6、？小结：这两张纸都用了5个小长方形，说明它们是一样大的。三、幼儿操作，巩固概念。师：请小朋友每人拿5块小长方形，拼出一个图案，并把你的图案的形状记录下来。小结：我们一起来看看小朋友们都拼出了那些图案。你们拼出的图形都用了几块小长方形。我们都用了5块，说明这些图形都是一样大的。四、幼儿操作，提出问题，解决问题。师“现在，你们看，老师手中有什么？这三角形有多大吗？请你们看一下，这两个图形是不是一样大？为什么？现在，也请你们用三角形和小长方形拼出一个图形，并把图形的形状和你使用了几块长方形几块三角形记录下来。小结：我们一起来看一下这些图形，你觉得哪些图形

7、是一样大小的？延伸活动师：在小朋友的操作纸上，有一些图形，请你们看一看，哪些图形是一样大小的。请你用一定的标记把它标出来。三、幼儿园大班数学优秀获奖教案：认识时钟【活动目的】   1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。   2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。   3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。   4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。【活动准备】   1.创设“钟表展览馆”的教学环境。   2.人手一只可以拨动的小

8、时钟。   3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。   4.可以用来自制钟面的有关