苏教版小学语文二年级下册教案(表格式).doc

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1、《语文》学科2014学年第下学期开课时间：2010年3月—2010年7月使用教材：苏教版《语文》教材授课班级：二年级2班授课教师：127一、本学期教学年级新课标要求１、学习习惯⑴　继续掌握正确的勤查字典，并养成习惯；养成主动识字的习惯。⑵　继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。⑶　继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。⑷　培养勤查字典，主动识字的习惯。２、汉语拼音⑴　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。⑵　能熟记《汉语拼音字母表》。３、识字写字⑴　准确认读390个生字。⑵　掌

2、握本册课本安排的11个常用偏旁部首。⑶　能按笔顺正确书写、默写生字285个。能按字的结构把字写端正，写匀称。４、口语交际⑴　能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。⑵　能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。⑶　能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。⑷　愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。５、阅读⑴　继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。⑵　学习默读课文，能不出声，不指

3、读，一边读一边想。⑶　能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。⑷　能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。127６、写话⑴　能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。⑵　学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。⑶　学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。⑷　学习使用逗号、句号、问号和感叹号。二、任教班级学生情况分析本班共有学生62名，男生33人，女生29人。通过上一学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各

4、项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。三、本学期重点研究解决的问题根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，努力提高课堂教学的有效性，减轻学生过重的课业负担。把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。127教学章节：第一单元课题：《识字1》教学时间：2010.3.课型：新授型（V）实验型（）实验型（）实践活动型（）复习型（）练习型（）试卷讲评型（）其他（）教学目的：1

5、.学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语。2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。3、了解春节等四个传统节日的风俗民情。感受祖国灿烂的民族文化。教学重、难点：识字、写字。教辅资源：教学挂图、生字卡片、投影片。研究问题：了解民族风俗，积累词语。教学时数：2课时第一课时教学过程教师组织教学活动的设计学生参与活动的设计一、揭题导人　中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?今天我们来学习识字1。板书课题：识字1　　二、初步看图，读韵文　1．指导看图，整体感知。　　　2．借助拼音，认读本

6、课生字和词语。指名读、评议、齐读。　　三、指导看图，出示部分生字词　1．出示第一幅图，观察说话。　(1)[相机出示词卡：饺子]　(2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢?[相机出示词卡：拜年]　2．出示第二幅图，观察说话。　(1)(清明节)学生齐读课题。启发学生观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么？学生自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。小朋友，图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?学生思考后回答。127　(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、

7、5或6日。民间习惯在这天扫墓。　(3)清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。[相机出示词卡]　(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。[相机出示词卡]四、指名读生字词，齐读生字词五、　要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义。六、教师检查自学情况，并加以指导　1．教师正音。　2．用“饺、扫、墓”扩词。七、教师版小结　刚才我们学习了两组词语。你们知道了有哪两个传统节日?(春节、清明节)春节，民间风俗是什么?(包饺子、拜年)清明节呢?(扫墓、踏青)八、指导书写　1．认识手字旁。　2．

8、教师范写生字。　3．教师巡视，纠正姿势不正确的学生。图上画的是什么节日?学生观察图画回答。学生自由练读词语、齐读词语。学生自学出示的生字词。学生认读生字。学生扩词练习。学生根据教师小结说出文中词语。学生看笔顺图，记忆“扫、拜、墓、踏”的笔顺。说说你是怎样记住这些字的。学生描红书中田字格里的生字。第二课时教学过程教师组