理发师教案1.doc

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1、理发师教学内容歌曲《理发师》是人教版小学音乐二年级下册第三单元的一首歌曲。教学目标1、初学歌曲《理发师》，尝试用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪和风格特点。2、以小组合作的形式进行歌曲表演的创编，培养他们的合作能力以及对歌曲创编的能力。3、使学生领悟“劳动最光荣”的道理，理解劳动的愉快，树立“爱劳动”“劳动者光荣”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的意识。教学重点：学唱歌曲《理发师》教学难点：为歌曲创编动作并表演教师教具准备：课件   电子琴游戏盒  卡纸  小乐器等教学过程：一、组织教学师生

2、问好！二、激趣导入1.师：“快乐的音乐课又开始啦。今天柯老师带来了一个谜语，请大家猜猜是什么？两棵树十个叉，吃饭劳动全靠他2.游戏师：孩子们，为了奖励同学们，老师给大家准备了一份精美的礼盒，我请一位同学上来，在礼盒里抽出一张纸条，然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来，让其他同学猜猜看，你做的动作是在做什么？好不好？（刷牙，扫地，洗衣服，擦桌子）师：他们表演的好不好？模仿的真棒！我们的小手还会做哪些事呢？师：同学们你们真能干，都有一双爱劳动的小手，老师真为你们感到自豪。3.引入新课教学师：今天老师给同学们介绍一位来

3、自澳大利亚的老爷爷，他也有一双巧巧手，我们来看看他用自己的双手在干什么？（请同学们看课件）生：老爷爷在给小朋友剪头发。师：那我们应该称老爷爷为——理发师，今天我们要学的歌曲就是“理发师”。（板书课题）老爷爷店里有许多工具，我们一起去看一看吧？（师出示剪刀、喷雾器沙等图片，启发学生模仿他们的声音）师：同学们，理发时你们听到剪刀剪发发出的声音是怎样的呢？生：咔嚓、咔嚓节奏板：咔嚓、咔嚓 x x丨x x丨x x丨x x丨让学生边拍边读音。 师：剪好发后，用定型水喷雾发出的声音是怎样的呢？生：沙沙节奏板：沙沙、沙沙x x丨

4、x x丨x —丨x —丨让学生边拍边读音。三、学唱歌曲：以“理发店的老爷爷”的故事引入听歌曲范唱。师：同学们，今天是理发店的老爷爷开业10周年纪念日，他心里别提有多高兴了，叔叔阿姨和小朋友们也特地跑来和老爷爷一起庆祝，你们听他们正唱着活泼动听的歌曲《理发师》呢。（听范唱录音，学生背手动头。）师：歌曲好听吗？生：好听。师：你们想不想马上学会！好，就让我们一起来学会澳大利亚歌曲《理发师》。师：我们先来学习歌词。（看书，先听老师完整的读一遍后，老师说一句，学生说一句，学生扮演理发师手中道具的声音，老师当理发师，再换角色）

5、师：同学们读的非常好，让我们有感情的在读一遍吧！师范唱歌曲，学生再一次聆听歌曲《理发师》。师：同学们，你们太想学这首歌了吧！？生：想。（师范唱，学生边听老师唱边拍节拍伴奏。）师：同学们跟老师识一下谱子，视唱一下吧。（出示小黑板，齐唱、分排唱、男女生唱）3、运用不同的形式学唱歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲。师：现在老师唱一句，同学们跟老师学唱一句。（唱两遍）师：你们想不想也来唱一唱？生：想！（学生用标准音“la”跟电子琴模唱）4、师生有感情的接唱。师：老师想和同学们合作，下面我们一起来对唱，好不好？生：好。师

6、：咔嚓应该唱的轻快利落，沙沙声音要轻。（1）学生唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌词部分由老师演唱。（2）老师唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌词部分由学生演唱。师：哎呀，同学们学得可真快！唱得太好了。我们再接唱一遍好吗？生：好！师：老师唱前一句，大家唱后一句。师：同学们和老师配合得真默契！大家唱得越来越有进步了，原来劳动是件快乐的事情，那你们觉得理发店里的老爷爷快不快乐？我们应用什么样的心情去唱呢?(高兴、美滋滋的)。师：让我们带着美滋滋的心情把整首歌曲完整地演唱一遍。5、师生有感情的齐唱歌曲。6、跟着琴声将歌曲连起

7、来演唱两遍。7、师生边唱歌边加入伴奏类型为歌曲伴奏。四、歌表演《理发师》1、师生表演理发师。（师当理发师，生当顾客）师：你们喜欢我这个理发师吗？生：喜欢。师：现在理发店里的人越来越多了，让我们大家快行动起来，一起帮帮老爷爷吧！2、自由创编。师：看着你们在理发店里干得热火朝天，老师为你们这种乐于助人的品质感到欣慰，仿佛你们真的成了一个个小“理发师”了！那么我们来比一比，看看谁的理发技术最高超、歌声最甜、表情最美？（请几组同学上前表演理发师和顾客，几名同学演唱歌曲）3、“理发师、歌手”大赛。师：今天，所有的同学都是评委

8、，请大家认真进行评判，老师还有奖品送给大家呢！4、师生评价，颁发奖品。（“最佳表情奖”“最佳手艺奖”“最佳歌唱奖”）5、师：你认为谁表现得最棒，并说出你的理由是什么？生：我认为**同学表演最棒，因为他理的发很漂亮。生：我认为**同学演唱得好，因为他歌唱得好听。6、师：今天同学们表现的都非常地积极主动，表演地也十分精彩！让我们再次用热烈的掌声向他们表示祝贺！五