初中英语教案.doc

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1、教学设计课题：Unit5KnowingAboutChinaTopic1HowmuchdoyouknowaboutChina?SectionA学校：新城中学年级：九年级科目：英语教师：李琼教学设计Unit5Topic1SectionA一、课题：九年级第五单元第一话题Ａ部分二、教学内容及其分析：(一)教学内容1、新单词：attract----attractionfetch(v.)(n.)(v.)吸引、引起（去）取某（物）introduce-----introductionprovince(v.)(n.)(n.)介绍、引见省份2、词组：新词组：fetchsb.sth.=fetchs

2、th.forsb.给某人取某物agreatnumberof+复n.许多、一些liein位于延伸词组：anumberof+复n.许多、大量（注：当anumberof+复n.作主语时，谓语动词用复数形式。）thenumberof+复n.…..的数量（注：当thenumberof+复n.作主语时，谓语动词用单数形式。）复习词组：placesofinterest名胜allovertheworld全世界millionsof成百万上千万3、了解祖国的名山：MountHuang黄山MountTai泰山MountSong松山MountHua华山MountHeng衡山4、了解祖国的河流：the

3、YangtzeRiver长江theYellowRiver黄河5、语法知识点：学习which/that引导的定语从句。（二）、教学内容分析：SectionA是第五单元第一话题的第一部分，它从介绍中国的名山名入手，逐步介绍中国的其他名胜古迹，是本话题的铺垫。本课书包含4个生词、3个新词组、3个旧词组和3个由which/that引导的定语从句。1a部分是本课学习的重点，1b和2部分是1a的配套练习。1b部分很简单，通过初步学习1a能找出文中的名山名河，完成1b；初步考查了学生的阅读理解能力和知识积累；第2部分提高了难度，围绕主题，练习了由which/that引导的定语从句，考查了学

4、生的说写能力；第3部分紧扣主题，以听力形式训练山、河、湖的英语表达，是全文的升华，考查了学生的听力。三、教学目标及其分析：（一）、教学目标（小黑板出示）1.知识目标：(1)让学生学会听、读本课的生词：Attract----attractionfetch(v.)(n.)(v.)吸引、引起（去）取某（物）Introduce-----introductionprovince(v.)(n.)(n.)介绍、引见省份（2）词组：复习词组：placesofinterest名胜allovertheworld全世界millionsof成百万上千万新词组：fetchsb.sth.=fetchst

5、h.forsb.给某人取某物agreatnumberof+复n.许多、一些liein位于延伸词组：anumberof+复n.许多、大量thenumberof+复n.…..的数量(3)了解祖国的名山：MountHuang黄山MountTai泰山MountSong松山MountHua华山MountHeng衡山(4)了解祖国的河流：theYangtzeRiver长江theYellowRiver黄河。（6）语法知识点：学习which/that引导的定语从句。（7）学会用英语谈论中国的大好河山。2、情感目标：（1）通过学习了解祖国的大好河山，激发学生的爱国热情。3、教学重点：教学目标中

6、的知识目标。4、教学难点：（1）语法知识点：学习which/that引导的定语从句。（2）学会用英语谈论中国的大好河山。（二）教学目标分析：本节课的目标从易到难，层层深入，能满足不同学生的学习要求。which/that引导的定语从句的学习，是在为定语从句的学习作铺垫。四、教学中可能遇到的问题：1、英语中山名的表达与汉语的表达不同，中国学生容易表达错。对策：引导学生认真观察山名的表达，找出英语和汉语表达的不同点。2、掌握which/that引导的定语从句是本课的一个难点。对策：（1）引导学生学习有关which/that引导的定语从句的用法。（课本60-61页）（2）通过造句的方

7、式巩固。（3）通过看图编对话的方式巩固。（小组合作编对话，并请小组代表表演。）五、教学过程设计：导入--------自学新单词--------学习1a--------完成1b-------巩固练习（第2部分）------听力练习--------课堂小结Step1导入出示中国的地图，让学生思考并回答问题：HowmuchdoyouknowaboutChina?（由此导入Topic1HowmuchdoyouknowaboutChina?）Step2自学新单词1、让学生看音标自学单词，同时应了解单词的意思和词性