最新小学传递教师队伍正能量工作措施.docx

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1、小学传递教师队伍正能量工作措施教师队伍建设是教育发展的关键，是教育质量提升的源泉。近年来，XXX小学始终把教师专业成长与发展放在重要位置，积极发挥教研与培训的引领、交流、学习作用，奏响“管、学、训、练”四部曲，积极探索，走出了一条具有特色的教研与培训之路，为教育发展注入了生机与活力，有效促进了教师的专业化与学校的内涵发展，对于提高教师队伍的整体素质具有重要的战略意义。 一是完善各项规章制度，积极开拓教研思路。学校加强领导，进一步明确职责，形成三级教研网络：教研领导小组、中心教研组、级部教研组，教研领导小组以学校校长为组长，业务校长为副组长，教科室主任、教研组长为成

2、员，关注校本教研的规划、组织、协调等，中心教研组有业务校长和教研组长组成，提出校本教研的方向、思路以及操作要领，级部教研组由教研组长组织组内成员，就教学常规、家校合作、教师备课等横向层面展开研讨，进一步落实职责、分层管理，编织成严实的纵横教研网。学校先后制定系列方案、制度，如教育教学制度、教师培训制度、教科研制度、优质课评比制度、教学素养提升实施方案等，确保了校本教研的持续发展。教研活动严格按照各种制度开展，做到定主题、定内容、定时间、定人员，有记录、有方案、有过程、有总结、有反思，使教研工作不断走向规范化、常规化、科学化、常态化轨道。 二是学习现代教育理念，提升

3、教师教学能力。学校切实采取多种学习方式，以先进的理论为指导，引领教师不断加强学习，提高教育理论水平，更新教学观念，把握教育教学改革的方向，并以更加开阔的视野看待从事的教育工作，不断提高自身素质与教育教学水平。学校利用每周一次的政治学习，学习新课程改革及精细化管理的有关文件精神，提升教师素质教育观念、新课程标准理念、教育政策法规等现代教育教学理论和思想，为教育教学改革奠定思想基础。使广大教师意识到只有不断学习，才能汲取新的教育教学理论，才能更充分地适应新课改，才能把握教育改革的脉搏，使学习成为终生的需求。成立“阅见”读书沙龙、“分享经验、共同成长”读书会，通过“好书

4、共享”“好书讲座”等形式举行读书交流活动，要求教师围绕阅读的教育教学书籍，结合自身教学实际，分享读书心得，畅谈提高教育教学水平的方法，推动教师成长自觉。 三是创新教育培训模式，搭建多元发展平台。以《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师专业标准》为主线，多层次多渠道开展丰富多彩的师德教育活动，深化爱的内涵。举行“师德楷模”“十佳教师”“最美教师”评选活动，通过身边感人至深的平凡故事以及自身教学亲历感受，从不同角度诠释师德内涵，展示教师潜心育人的风采，塑造廉洁从教、为人师表的形象。加大师德管理与考核的宣传力度，定期评选师德标兵、优秀班主任、优秀教育工作者，让“师德就

5、是教育之魂”的理念深入人心，使良好的师德转变为教师的良好行为。组织教师参加国家、山东省教师远程培训，要求教师积极学习，认真聆听专家讲座，用心领悟教育理论观点，主动参加线上线下研讨活动，高质量地完成作业，并进行理论实践，进一步充实教育理论与教育观念。制定“青年教师培养计划”“教师教学技能达标提升活动实施方案”，开展教学才艺技能提升活动，促进教师业务能力的提高。 四是开展岗位技能竞赛，打造优秀教师队伍。学校深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《潍坊市教育局关于开展中小学教师岗位大练兵活动的通知》文件精神，进一步加强教师队伍建设，提高

6、教学质量，打造“快乐课堂”，以新教师教学能力考核为契机，广泛开展教师“岗位大练兵”“优秀教师观摩课”“中青年教师赛课”“课堂风采展示”等活动，掀起了岗位练兵的热潮，努力营造全体教师聚焦岗位业绩、苦练教学基本功、打造优质高效课堂的浓厚氛围，铸就专业能力强、人文素养高的优秀教师团队。学校在今年5月份开展了“构建高效和谐课堂”教学调研活动，在此基础上，把8月份确定为“教学基本功提升月”，继续开展“普通话诵读”“规范字书写”“微课制作”“说课”“多媒体课件制作”等基本功训练，让“岗位大练兵”成为教师展示自我、提升自我的大舞台，实现技能的提高与自我超越。数学质量检测试题命题

7、说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；

8、有效收猎学