统编教材五年级上册语文父爱之舟 教案.docx

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1、课题父爱之舟课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个生字。理解“千变万化、纸屑”等词语。2.朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。3.领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。教学重点朗读课文，把握课文主要内容，并从中体会到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。教学难点领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。第一课时教学目标1.会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等

2、14个生字。理解“千变万化、纸屑”等词语。2.朗读课文，把握课文内容。通过具体事件初步感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。教具课件准备教学设计设计意图导入（ ）分钟一、激趣导入。（出示课件2）同学们，在日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱。父母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的话语，父母的爱是那热情的鼓励，父母的爱是那严格的要求。父母的爱表现出了多种多样的形式。可是，不论哪种形式，都让我们感到温暖，感到幸福。今天，我们就一起来学习《父爱之舟》这课，去感受文中那浓浓的父爱吧。板书

3、：父爱之舟 【设计意图：用充满感情的语言导入，激起学生的兴趣，提高他们学习的欲望。】新课教学（  ）分钟二、读文识字。（出示课件3）1.自读课文，借助工具书，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。2.用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。3.交流汇报：（出示课件4） 【设计意图：在自学的基础上解决生字词，既能提高学生的自学能力，又能提高学生的参与度。】（1）大家学会了哪些生字新词？你是怎样记住它们的？（2）出示本课的生字，纠正读音，重点记住“蚕、茧、掀、席、庙、屑”等课后生字以及由

4、这些生字组成的词语。（3）让学生以自由举手读、开火车读等形式，加深学生对生字的认识。4.讨论交流（出示课件5）（1）课文讲了哪几件事？（2）课文中哪些地方让你感动？说说你感动的理由。（3）读一读让你感受最深的句子，体会人物的感情。5.小组活动。小组成员带感情朗读课文，评出朗读较好的同学推荐给大家。三、整体感知。（出示课件6）1.用自己喜欢的方式读课文，看看文中写了哪些事。2.从这些事中，我们感受到了什么？3.画出令自己感受最深的句子，把自己的感受写下来。生总结汇报（出示课件7）本文先回忆了过去：父

5、亲送“我”报考学校和上学，见“我”晚上在旅馆被臭虫咬，父亲心疼的样子。在庙会中，父亲带“我”去逛庙会，给“我”买豆腐脑，可是自己却舍不得吃，后来还给“我”做万花筒。父亲在雨雪天气背“我”上学。为了供“我”读书，家里筹钱，为了节省路费，父亲借船送“我”。四、再读课文，理清脉络。（出示课件8）1.课文分了几个场景进行描述？哪个场景让你感动？（梦中出现了父母深夜喂蚕，父亲带“我”住旅店；父亲带“我”去庙会让“我”吃豆腐脑及为“我”做万花筒；父亲雨雪天送“我”上学；鹅山高小为“我”铺床；无锡师范送考；无锡

6、师范送“我”去上学的路上为“我”缝棉被。）【设计意图：从整体把握课文，能了解课文内容，让学生对课文有一个整体的把握，有利于更深一步理解文章。】这些场景都显示出父亲对儿子博大的爱。2.分小组讨论，概括每段的段落大意。生总结，汇报第一部分（1）以梦境开始，引入往事的回忆。第二部分（2～9）以小舟为线索，写了父亲对“我”满满的爱。第三部分（10）以梦结尾，首尾呼应，表现出作者对父亲深深的爱意。课堂小结及拓展延伸（  ）分钟 五、布置作业（出示课件9）1.背写课文的生字。2.继续阅读课文，理解重点句子的意

7、思，体会句中的思想感情。【设计意图：作业的布置既能夯实基础，又为下节课的教学做准备。】 课堂作业新设计一、用√给生字选择正确的读音。cán（）xiè（）jià（）蚕屑嫁chán（）xuè（）jiā（）二、读拼音，写词语。1.哥哥用玻璃、zhǐxiè（）给我做了一个万花筒。2.是姐姐péi（）我去的kǎo（）场。三、文章划分为几个部分？分别介绍了哪些内容？参考答案：一、cánxièjià二、1.纸屑2.陪考场三、文章分为三部分：第一部分（1）以梦境开始，引入往事的回忆。第二部分（2～9）以小舟为线索

8、，写了父亲对“我”满满的爱。第三部分（10）以梦结尾，首尾呼应，表现出作者对父亲深深的爱意。第二课时 教学目标1.朗读课文，从课文中的具体描绘中感受到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。2.学习本文以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。教具准备 课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、复习导入。（出示课件11）1.听写上节课所学的生字词。2.回顾上节课内容，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？3.文中的父亲给你留下了什么印象？ 【设计意图：回忆上节课的内容，