《九寨沟》教案.doc

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1、小学语文教案《九寨沟》教学设计凤城镇中心学校岳庄完小杨爱平第一课时教学目标:1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．掌握本课的生字，理解由生字组成的词语。3．理解课文的第一、二、五自然段的内容。教学重难点:1．品读课文中优美的词句，积累语言文字。2．学习作者在第三自然段中描写九寨沟美景所采用的方法，激发学生热爱大自然和祖国的思想感情。教学准备：多媒体课件教学过程：一．谈话激趣，揭示课题师：同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些地方呢？今天，老师将带领大家去畅游一处人间仙境。请大家先猜猜这是哪里呢？（映示九寨沟风景图

2、片）（师板书课题：九寨沟）生齐读课题。二．初读课文，整体感知师：看了课题你想知道什么？（师鼓励学生大胆质疑）下面就让我们带着这些问题，边看课文边听录音，跟着书中的导游去九寨沟游览一番吧！41．听读课文，边听边思考前面质疑的问题2．自由读课文，对照生字表读准字音，同时读顺句子3．检查自读，学习本课生字和新词（生课前预习，师上课检查）师过渡：刚才大家通过听读、自读，了解了课文的主要内容。为了更好地阅读课文，让我们先来学习一下本课的生字。（1）四人大组学习，然后汇报交流，其他组成员给予补充。（2）读课文中的四字

3、词语4、再读课文，对课文中不懂的生字进行质疑，其他同学可以帮助解决或借助工具书来解决。5、默读课文，理清文章层次脉络。（小组交流、汇报，其他组成员给予补充或者发表不同的见解。）6、课文的主要内容是什么呢？（自己先概括----同桌交流-------选生汇报）三．品读感悟，想象创造1．细读课文第一自然段（1）弄清九寨沟的地理位置师：（多媒体出示地图）根据课文内容，你能在地图上找到九寨沟吗？请同学们在地图上点击出它的大致位置。（2）九寨沟是如何得名的？2．学习第二、五自然段4师：大家听了课文，欣赏了九寨沟的景色

4、，有什么感受？九寨沟是个什么样的地方呢？（1）如果请你用文中的一个词语来回答，你想用哪个词语呢？（师板书：神奇）（2）如果用一句话回答，你又想用文中的哪个句子？（多媒体出示句子：一进入景区，就像到了神话世界。）①抓“一…就…”师：“一，就”说明了什么？（可用“一…就…”进行口头说话）师：（板书：童话世界）在我们的心目中，“童话世界”应是一个怎样的世界？（神②解读“童话世界”奇、美丽）（3）文中还有哪句话也概括写了九寨沟的美？（多媒体出示句子：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画

5、意的人间仙境啊！）生齐读（师板书：人间仙境）（4）弄清第二和五自然段的关系①读一读，想一想，这两句话有什么共同点？（赞美九寨沟的美）师述：这叫总写。②那它们之间又有何联系呢？师述：这叫首尾呼应。③生齐读大屏幕上的两句话（5)但如果要详细地说说九寨沟是个什么样的地方，你准备用课文中的哪几段来说呢？这些段落又分别写了什么？（6）弄清总-分-总的段落关系。4作业设计：1．抄写本课的生字词。2．朗读课文。3．搜集九寨沟的有关资料。板书设计:九寨沟（神奇）　　（自然风光）　　　　　童话世界　　　　　　　人间仙境　　

6、　　　　　　（珍稀动物）4