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时间:2020-02-29
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1、《我们爱清洁》教学设计教学目的:培养小学生讲卫生、爱整洁的良好习惯。教材重点难点:教育学生初步懂得什么叫清洁,我们为什么需要清洁,清洁的环境及良好的个人卫生会给人们带来怎样的心情。教具和学具:教学挂图、录像教学过程一、导入新课师:同学们已是二年级学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家,你每天起床后都做了些什么?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子、洗脸、刷牙、梳头……)很多同学都非常能干,学会料理自己的故事。那你会整理房间,打扫教师卫生,并保持它们的整齐清洁吗?今天,我们就来学习新的课文《我们爱整洁》,看一看什么叫整洁,以及怎样才能做到爱整洁。(板书标题:1、我们爱整洁)二、学习
2、新课1、在家爱整洁齐读课文,领会“整洁”的含义(1)出示:这块手帕干净吗?这一块呢?再看一看这个书包,书包的外面是脏的,里面的书本又放得怎样呢?我们说:这书包不干净,不整洁。(2)投影片:这个小朋友的家又干净又整齐。我们说:他的家很整洁。了解“按时”的含义(1)我们知道清晨大约是指什么时候?(天刚亮)(2)我们每天几点钟起床?是谁叫醒你的?每天都在这个时间段起床,就叫按时起床。“按时”是一种良好的习惯。(3)提问:起床后,你做些什么事?怎样做的?(4)讲述:我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看,××同学穿的衣服多整齐,××同学的手、脸洗的多干净,××的头发(小辫)梳的多整
3、齐……他们真整洁呀。(5)除了做好个人卫生,你房间里的被子谁叠?枕头、床单谁铺?谁掸?桌子谁来抹?我们应当自己的事情自己做。(看投影片或录像片)指定学生复述自己平时的做法。突出:叠、铺、掸、抹。表现:四四方方、平平展展、一尘不染。2、在学校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。(1)清扫教师的步骤是怎样的?(2)为什么要先开窗,再洒水,擦黑板,扫地,抹桌椅?不这样做会怎样?步骤颠倒又会怎样?为什么?(3)老师为什么要夸奖我们?是怎样夸的?3、身心健康与环境整洁。(1)为什么生活在干净、整齐的环境里,我们才会真的开心?(2)说一说,你家的居住环境与居住条件是怎样的?你为家
4、庭的整洁、舒适做了些什么?(3)联系书中的四幅图,说说你喜欢什么样的环境?为什么?图中的几位小朋友哪个做的对,哪个做得不对?
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