苏教版小学语文六年级上学期第二单元达标测试卷.doc

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1、苏教版小学语文六年级上学期第二单元达标测试卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、汉字城堡(共2题；共5分)1.（1分）看拼音，写字词。广场上huìjí_______了无数从四面八方来的人。2.（4分）给下面词语中的“望”字选择恰当的解释,将序号填入括号内。A.向远处看    B.探望    C.盼望,希望       D.名望      E.观看、察看望子成龙_______            一望无际_______望闻问切______

2、_            德高望重_______二、词语广场(共4题；共18分)3.（8分）我会读一读，连一连雄伟的_______        棉花          一朵_______       桥雪白的_______        天安门        一辆_______       小花闷热的_______        水果          一座_______       飞机香甜的_______        天气          一架_______       汽车4.（3分）根据意思写出词语。①完全符合自己的意愿，让自己很高

3、兴。_______第8页共8页②仔细地看，侧重看清、知道每一个细节。_______③指主见；办法；用意，用心。_______5.（5分）先补充成语,再选一个成语造句。闻名_______    津津_______源源_______   风光_______造句:_______。6.（2分）同音字组词。chōng_______电      _______走三、句子花园(共1题；共5分)7.（5分）用关联词语把两句话合并成一句话。①谢彬学习成绩很好。谢彬一点也不骄傲。②这碗鱼汤没有加作料。我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。③狼装出一副憨厚的模样。狼装出一副

4、可怜的模样。④雷锋不富裕。雷锋把节省下来的钱支援灾区人民。⑤他经常看课外书。他的阅读写作水不平提髙较快。四、课本透视(共1题；共4分)8.（4分）解释下列句子中划线字词的意思①停车坐爱枫林晚_______    ②孰为汝多知乎_______③家祭无忘告乃翁_______    ④最喜小儿亡赖_______五、口语交际(共1题；共5分)9.第8页共8页（5分）诚信是一种美德，人要讲诚信，不能撒谎。但有人认为，生活中有时也需要“善意的谎言”，请根据自己的经历或见闻，谈谈自己的理解。六、课内阅读(共1题；共10分)10.（10分）联系课文《桃花心木》，

5、说一说下面的问题。（1）桃花心木为什么无缘无故会枯萎？（2）为什么种树的人不再来了？七、课外阅读(共1题；共14分)11.（14分）阅读下文，回答问题永远的圣诞节记不清是哪一年，反正是我很小很小的时候。我知道了一个美妙的节日——圣诞节。这个节日的清晨总是寒风凛冽，有时天空还纷纷扬扬地飘着雪花。我的好运也每每在这个冰冷的早晨悄悄降临。对于那些精美的礼物，爸爸说是圣诞老人给我的祝福。于是，我期盼圣诞节胜过了所有的节日。我老是缠着爸爸讲关于圣诞老人的故事。在一次梦里，我还变成了淘气的小鹿鲁道夫，拉着雪橇把圣诞老人的爱送到世界的每一个角落。渐渐长大的我忽

6、然有一天对这个美丽的故事产生了怀疑。在一个圣诞夜，我向爸爸提出了疑问：“真的有圣诞老人吗？他今天晚上真的会来送礼物吗？”“会的！会的！”爸爸抚摸着我的头认真地说，“只要你睡得熟熟的、甜甜的，圣诞老人就会像往年一样地到来。”在那个圣诞夜，我制定了一个周密的计划，同往年一样，我把长筒袜、红皮鞋早早地放在阳台上，然后钻进被窝装睡。夜深了，窗外终于传来了轻轻的声响，果真有圣诞老人，我兴奋极了，禁不住偷偷朝窗台望去。就在我庆幸能目睹和蔼可亲的圣诞老人的刹那间，眼前的景象使我惊讶了：怎么会是爸爸妈妈呢？窗外寒风呼啸，他们打着手电，朝我的大袜子、大鞋子里塞东西

7、。借着电筒的亮光，我注视着爸爸妈妈认真的举动和慈祥的脸庞，心里涌上一种甜甜的、酸酸的感觉。那天夜里，我又梦见自己变成了小鹿鲁道夫，拉着雪橇满世界飞奔。但坐在雪橇上的是爸爸妈妈。我们乘着满天的雪绒花，唱着“铃儿响叮当”的歌，为所有的朋友送上最精美的礼物……第8页共8页第二天，我像往常一样捧着礼物跑到爸爸妈妈面前：“快瞧，圣诞老人又给我送礼物了！”看着爸爸妈妈会心的微笑，我暗暗打定了主意，永远也不揭穿昨晚的秘密。直到今天，我们之间仍然没有揭穿秘密。虽然我知道没有圣诞老人，但是爸爸妈妈在女儿心中是永远的圣诞老人，永远。（1）“穿”有以下几种解释，在“揭

8、穿”这个词语中的解释应为（）A.破；透   B.用在某些动词后，表示破、透或彻底显露   C.通过   D.用绳线等通过物体把物品连贯起