《理想》说课稿.doc

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1、《理想》说课稿中文系学号：姓名：一、课文所处的地位及作用：《理想》是七年级上册第二单元的第1篇课文。第二单元仍然继续着第一单元所谈论的“人生”这个话题，所选课文侧重于写对人生的理解和选择，引导学生树立正确的人生观和价值观。著名诗人流沙河的《理想》，是一首哲理诗，也是一首赞美诗，主要借助比喻手法，阐述理想，赞美理想。这首诗是富有形象的，诗人用形象来概括历史事实和现实生活。对于高度概括的哲理，人生体验不同的人，感受、体验、理解是不同的。这种哲理性，可以促使学生进一步提高理解能力和思维能力。二、教学目标：1、学习比喻

2、排比等修辞手法，训练学生的朗读能力　　2、联系生活体验和语境，感悟和理解诗句含义，领略诗歌的艺术魅力　　3、追求美好人生，发挥个人想象，树立崇高而远大的理想　　三、教学重点：通过朗读训练，赏析诗歌精美的语言、巧妙地构思教学难点：理解诗中的意象，联系生活体验，体会诗中的思想感情四、教学方法：　　1、联想想象法。诗歌主要赞美理想，富含哲理性，这就使得诗作的广度和深度大为拓展。学习这首诗，要激活学生的思维，帮助他们理解诗歌的丰富内涵，启发对人生和理想做深入思考。2、朗读法。诗人用异彩纷呈、含义深刻的形象比喻，阐述理想

3、之于人生的决定意义。教师指导学生有感情地反复诵读，品味精美的语言，体会诗歌的精髓，并做到熟读成诵。　　3．讨论点拨法。用于对重要意象、思想感情的分析。4．体验法。调动学生的人生体验来理解诗歌，使诗歌的哲理化为指导学生学习生活的人生哲理。五．学法指导学习本文，可以展开联想，了解诗句的内涵，体会诗歌中蕴含的哲理。对诗句的理解要借助于反复的朗读，联系社会历史的发展，调动自己的人生体验，来深入思索、反复咀嚼。六、课时分配：2课时七、课前准备1、多媒体课件，2、示范朗读资料，3、学生预习，阅读《理想》的资料八、教学程序1

4、、导入新课（1）、由视频导入（可以引发学生想象，导出理想课题，让学生说自己的理想（2）、通过照片合集来引导（可以启发学生对自己理想的回忆）2、朗读课文（1）、引入课文（2）、介绍作者（对作者的了解，使同学可以更深入理解本诗歌创作时的意境）（3）、朗读课文（更加深入理解感知课文）（4）、读生词（对全文有清晰的理解，用以理解深层含义）3、分析诗歌（1）、理解课文（2）、总结各节含义（各节含义分析可以理解文章深层含义，以探究文章意义）4、感悟理想（1）、俞敏洪说人的生活方式（理解全文，知道理想的确立具有重要性）（2）

5、、名人名言（名人的“理想”可以帮助同学树立正确的理想）九、作业设计：仿写顶真句（在以后的作文运用中起到作用）