锐角和钝角说课稿.doc

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1、《锐角和钝角》说课稿今天，我说课的内容是人教版小学数学二年级上册第三单元第三课时的内容《锐角和钝角》。二年级学生是比较活跃的，在课堂上孩子们都能动手、动脑加入教学，在课堂中给了孩子自主学习空间，培养积极学习能力。教学目标：1.认识锐角和钝角，2.能够辨别锐角和钝角大小关系教学重难点：能辨认锐角、钝角。知道锐角、钝角的特征及大小关系。教学过程：根据小学生好动的天性，我采用了愉快式教学方法为主，让大部分学生加入教学。让学生在创设的情境中学习。锐角和钝角的教学属于概念教学。考虑到建立锐角和钝角的概念要以直角为判断标准，我就从学生已有的知识经验──直角出发，让学生画直角并且通过思考和讨论，用活

2、动角摆直角弟弟和哥哥。最后验证锐角是比直角小，从静态的角变化到动态的角，让学生在变化中认识角，沟通了知识之间的内在联系。同时向学生初步渗透变与不变、推理和极限的数学思想。，帮助学生理解“锐角比直角小、钝角比直角大”，从中揭示锐角和钝角的本质属性。为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生争当发明家、表演家、画家。以找一找、摆一摆、画一画、等多种形式，让学生积极动手、动脑、动口，引导学生通过自己探究合作的学习体验来学习新知，让学生在做中学，玩中学，充分调动了学习的主动性。同时培养学生的空间想象能力和创造力。在整节课中，有很多意想不到的发生，也发现不足之处，应该把学生画好的

3、锐角钝角对比一下，同学们会发现锐角和钝角在大小上不同，方向也有不同。在课堂上应该多给学生想一想、动一动、说一说的空间。在领导和老师们的点评中，我收获很多，我也希望我尽快成长起来。谢谢