语文人教版六年级下册《北京的春节》教学反思.docx

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1、《北京的春节》教学反思张静宇《北京的春节》是六年级下册第二组的第一篇课文。本组课文从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的丰厚博大。本文作者是著名语言大师老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好。情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿，也表

2、达了作者自己对传统文化的认同和喜爱。 在教学这篇课文时，我首先用《春节序曲》导入，将学生从欢快的歌曲中带回到过春节的美好回忆中，从而激发这节课的学习兴趣。接着引导学生在预习课文的基础上，初步了解课文的写作顺序，然后借助练习册上的表格理清作者按时间顺序都介绍了北京春节的哪些习俗，并找出详写部分，最后重点放在学生自主研读“除夕、正月初一、元宵”这三部分。引导学生边读边思，提出问题，展开讨论。在读书讨论中，师生共同参与评价，融入其中，感悟除夕的热闹、大年初一与除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。  这篇课文很长，在课文中，老舍先生选择了

3、春节中的九个时段来介绍北京春节的习俗。其中，除夕、初一和十五四个时段为详写，其它为略写。要是在学习时处处点到，胡子眉毛一把抓，只能达到囫囵吞枣的效果，所以，我选择有详有略地处理讲读，主要引导学生抓住这三个重点时段来品读、讨论，在讲解除夕时，让孩子们通过抓关键词、找人物的活动，体会到了除夕的热闹以及作者的写法；初一让孩子们联系自己的生活实际来谈，体会与除夕截然不同的悠闲自在的热闹；十五则让孩子们主要通过朗读感受热闹，每一部分不同的教法让孩子们整堂课都充满了激情。除此之外，整堂课，让孩子们也充分地对文本进行了朗读，在朗读中再次升华情感

4、。课文讲完后，我给孩子们拓展了一篇《广州的春节》，通过对比两篇文章在内容和写法上的异同，不仅更进一步强化了按时间顺序详略得当、抓人物活动体现节日热闹的写法，而且也很清晰地体会到了老舍先生语言的通俗易懂，对于突破本课的重难点起到了很好的作用，同时为孩子们的课后拓展练笔（）的（）节做了很好引导、铺垫作用。