语文人教版五年级上册落花生 课后练习.doc

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1、落花生课后练习设计一、听写生词：吩咐半亩茅亭品尝榨油石榴.二、多音字1我们家的后园里有半亩空(kòng)地.。2我们姐弟几个都很高兴,买种(),翻地,播种(zhòng),浇水,没过几个月,居然收获了。造句训练：居然——小刚同学以前学习不努力，经常不完成作业，这次考试他居然得了第一名，真是不可思议。三、课文主要内容课文围绕落花生讲了哪些事？;种花生、收花生。母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。吃花生时的议论。）想一想议花生这部分课文讲了几层意思？讲了两层意思，第一层（3－11自然段）讲议论花生的好处。第二层（12－15自然段）讲从谈花生到论人生。四重点段落父亲说：“

2、花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头,使人一见就生爱慕之心.你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”1、父亲的话中提到了___花生____、___桃子____、_石榴_______、__苹果__四种事物，父亲认为虽然__桃子_____、______石榴__、___苹果___让人一见就__生爱慕之心._____，但是和____花生____相比，还是_花生的品格__最可贵。2、分析父亲的话，什么是“爱慕之心”？父亲有没有产生爱慕之心？父亲对什么产生了爱慕之心？

3、从哪个词看出来的？3、什么是“最可贵”？父亲为什么认为花生最可贵？（因为苹果、桃子、石榴高挂枝头，炫耀自己，而花生踏踏实实、默默无闻地奉献自己，具有藏而不露的美德。）按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要的。种花生→（）→（）→（）2．思考：从种花生到收花生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？（一个自然段）从吃花生到谈花生、从谈花生到论人生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？（十二个自然段）作者为什么要这样安排？好处是：详略得当，分清文章的主次，从中心思想的表达出发。进行材料剪裁，使文章重点突出，主次分明。