语文人教版五年级上册口语交际1.docx

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1、《一张照片》教学设计教学要求:    1、指导学生具体生动的介绍“一张照片”，围绕照片进行交流，交际时能做到大方，表达清楚，语言生动，乐于倾听别人的发言，并能就不理解的地方向对方请教，就不足的意见与人交流。    2、指导学生评价别人的发言，鼓励学生说真话，心里话，表达真情实感。教学重点难点:    1，学生交流的过程中，能按一定顺序说说相片的来历。画面中人物的动作、神情、照片背后的故事说具体，明白。    2、培养学生合作交际能力和写作的兴趣。第一课时一、照片导入，引出课题。师:有一位诗人曾经说过:一张照片，一段往事;一

2、张照片，一段回忆;一张照片，一种心情。今天，老师带来了一些照片，我们来欣赏一下。1、打开大屏幕，出示幽默照片。从刚才大家的表情中我看出了你的心情是……2、学生回忆报看后心情。(开怀一笑，喜笑颜开，开心……)是什么原因让你们笑呢？你能说说吗？3、学生讲述照片内容。二、交流照片，明确要求。在我们生活中也有许多事，很多人以及很多景点让我们难以忘怀，我们也会用相机记录下来。课前我们准备了自己的相集，在相集中有一个个难忘的瞬间，一张张熟悉的面孔，下面请选择其中的一张照片在小组内交流。1，小组内讲述照片背后的故事。2，上台介绍自己最喜

3、欢的照片。 老师这里有几张同学的照片，我想请照片的主人来讲一讲这些照片背后的故事我们一边听一边看。3、请其他同学上台与讲述者交流。这是一段多么美好的回忆，你们想不想了解得更多有什么问题想提吗？谁还想把你的相片故事与我们分享呢？三、欣赏景片回忆积累片段。 师:一张小小的照片铭刻了一个个精彩的瞬间，照片上甜甜的笑容勾起我们对往事的回忆。照片还可以带我们游览各地的名胜，不信你看。1，观看“长城”“张家界”“草原”“桂林山水”照片。 师:这些照片让我们领略了大自然的风采。虽然没有亲眼目睹，虽然我们没有亲自游览这些地方，但通过照片也

4、让我们如临其境。文人墨客对他们的赞美我们也学了不少，谁还记得描写长城的佳句呢？2、回忆课文所学，回顾积累。是啊！照片的力量是多么神奇，把我们美好的记忆定格在一张张照片上。四、放飞梦想，总结提升。   今天这节口语交际课，我们从一张照片谈起，和大家一起分享了自己难忘的生活瞬间。我想今后大家还会有更难忘的生活片段。你们可以捕捉这样美好的生活瞬间，把它拍摄下来化为永恒的美丽。