语文人教版五年级上册《小苗与大树的对话》导学案.doc

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1、授课时间主讲人：第____周星期____单元课时__4_______总课时：__4__________课题2*小苗与大树的对话课时1备课时间2016.9主备人蒋芬参与人员五年级全体语文老师知识与能力目标1、正确、流利、分角色朗读课文，把我谈话的主要内容。 2、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活过程与方法目标理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣.情感态度与价值观目标理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣.重点解读把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。难点提示把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣

2、，明晰健康成长的要求。课前准备搜集季羡林的作品导学过程二次备课情景导入1.了解季羡林。季羡林，著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。1911年出生于山东省清平县。季羡林自1946年从德国回国，受聘北京大学，创建东方语文系，开拓中国东方学学术园地。自主学习1．自读课文，说说课文的主要内容。  2．再读课文，说说苗苗同季老交流交流了哪些问题？                                                    3．结合插图，体会文中人物的年龄、身份与情感，并通过感情朗读表现出来。 苗

3、苗：                             季老：                              合作探究1.正确朗读下列词语，说说你对带点字的理解。彭公案济公传三侠五义水浒传绿林好汉滚瓜烂熟一百单八将2.小组内分角色朗读课文，说说季羡林老先生与苗苗交流了哪些问题？反馈测评.1.结合插图，体会文中人物的年龄、身份与情感，并通过感情朗读表现出来。苗苗：热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的尊敬崇拜溢于言表。季老：平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。2．在苗苗对季老的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么到底闲书知什么，能结合课

4、文谈谈你们的理解吗？拓展延伸1．搜集名人读书故事或读书名言。　2．选一本自己喜欢的书阅读，读书时作摘抄或填写阅读记录卡。板书设计2.小苗 与  大树 的对话                      （苗苗）（季羡林） 话题一：讨论看闲书-------多读课外书 话题二：谈学习偏科-------提倡三贯通     平易近人 话题三：请教学外语-------鼓励早学习     关爱少年 话题四：背诵古诗文-------加大积累量教学反思审批人：审批时间：