人教版（新课程标准）六年级下册语文第2课《匆匆》同步练习.doc

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1、人教版（新课程标准）六年级下册语文第2课《匆匆》同步练习姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用(共7题；共27分)1.（2分）根据意思写出成语。①形容气息非常微弱，只剩一口气。_______②指出乎意料的高兴。_______2.（6分）火眼金睛，辨字组词。绪_______          蜿_______           蜒_______诸_______          碗_______           蜓_______3.（4分）看拼音

2、写词语。fēn pèi_______qíng xù_______xǐ chū wàng wài_______zhòu wén_______4.（3分）写出近义词险恶—_______    领悟—_______  恭敬—_______5.（3分）按拼音写汉字hūxiàoshūshìnùhǒu_____________________6.（3分）课文《草原》里有不少打比方的句子，体会这样写的好处。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。“绿毯”指_______，“白色的大花”指_______。读了句话，我觉得_______。第5页共

3、5页7.（6分）阅读片断，完成后面的练习。每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。（1）这段话运用了_______的修辞手法。（）A.比喻    B.排比    C.比喻和排比    （2）这段话主要介绍了（）A.秦兵马俑的规模宏大    B.秦兵马俑的神态各异，个性鲜明    C.秦兵马俑类型众多    （

4、3）“走近他们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。”对这个句子理解正确的一项是（）A.准确地描绘了秦兵马俑的呼吸声。B.形象地描绘了秦兵马俑经历了千年的历史仍有生命力。C.运用想像，生动地表现了秦兵马俑惟妙惟肖的情态，高超的雕刻艺术。二、阅读理解(共1题；共10分)8.（10分）阅读短文，回答问题。月亮的心愿夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。”月亮又来到另一家的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。第5页共5页妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不

5、要太累了，明天你还要去郊游呢。”“妈妈，我不想去了。”“明天还是和大家一起去玩玩吧！”“可是，医生说您的病还没好呢！” .月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧!”两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。（1）文中不能去郊游的孩子叫       ，她不能去郊游的原因是？（2）月亮的心愿是？第5页共5页参考答案一、基础运用(共7题；共27分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、二、阅读理解(共1题；共10分)第5页共5页8-1、8-2、第5页共5页