语文人教版一年级上册识字一.docx

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1、识字一东洪镇后楼小学:刘保国一、教学目标1、认识“万、复”等13个生字,会写“万、丁”等5个字。2、能主动积累有关春天的词语。3、留心观察周围事物,丰富自己的见闻和感受。二、教学重、难点重点:识字、写字、朗读课文。难点:留心观察周围事物,丰富自己的见闻和感受。三、教学方法以读代讲、读中感悟四、教具准备挂图、生字卡片、五、课时安排一课时六、教学过程(一)看图说话,出示词语1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。2、看图说话,出示词语。你看到了哪些景物?这些景物都有什么特点?(随学生的介绍,随机出示词语)(二)读词识字1、出

2、示卡片“我会认”,激发学生自主说认识的字。谁会认生字条中的哪些字?能说说你是怎样记住的吗?(学生复习已学生字,交流自主认识的生字)2、打开课本,让学生自主学词学字。(1)拼一拼,读词语,画出词语中的生字,认一认,读一读。(2)发现容易读错的字,并正音:看清韵母读:冰、丁、争、鸣(后鼻韵母)看清声母读:苏、争(读准平舌音和翘舌音)3、出示词语卡片,领读。老师领读;学生当小老师领读。4、看图,照例句说句子、找词语、读字。(方法:一人描述说句,一人根据意思取词语字条认读。)(1)出示例句:春天来了,大地好像从沉睡中苏醒过来。找词语:万物复

3、苏认读生字:万复苏(2)照样子说句,找词读字3句:“春天来了,。”词:柳绿花红(柳)莺歌燕舞(歌舞)冰雪融化(冰)泉水丁冬(泉丁)百花齐放(百齐)百鸟争鸣(争鸣)5、分析字形结构,记字。偏旁联想识字:柳冰泉鸣(想想偏旁跟字义有什么关系)部件组合识字:歌(哥+欠)百(一+白)6、指导写字,巩固生字(1)观察字形,让学生发现字的特点。(2)老师范写,让学生看清笔画的位置。“冬”和“齐”的点写在竖中线上,撇笔和捺笔要舒展开。“丁”的“亅”要写在竖中线上。“万”字注意笔顺是“一、、丿”;“丿”在竖中线上起笔。“百”字的横写得长一点。(三)读

4、词想象1、用适中的速度朗读词语。2、读出词语的韵味。朗读时,每行的两个词语之间可接得紧些,读完末尾的“苏、舞、冬、鸣”后要稍作停顿,以显示韵脚。3、看图,听老师读,感受词语描绘的情景。4、自己读词语,想象词语描绘的情景。(四)实践活动出示课后的问题,让学生先在小组里讨论交流。说一说:你听到春天的声音了吗?你看见春天的色彩了吗?画一画:美丽的春天图找一找:春天在哪里呢?七、作业设计1、回家跟爸爸妈妈说一说你眼里的春天是什么样的。2、画一幅《美丽的春天》。3、写字练习。八、板书设计柳绿花红(柳)莺歌燕舞(歌舞)冰雪融化(冰)泉水丁冬(泉

5、丁)4百花齐放(百齐)百鸟争鸣(争鸣)

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