语文人教版三年级下册《父母的爱》.docx

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1、导入：孩子们，你们还记得从小到大，爸爸妈妈对你的爱吗？爸爸妈妈日复一日，年复一年，无休无止的为我们操心、操劳，却从来无怨无悔，让我们一起来听一位母亲写的给孩子的话，去感受那浓浓的母爱：“孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间，教你慢慢用汤匙、筷子、吃东西；教你耐心系鞋带、扣扣子；教你梳头发、拧鼻涕……这些和你在一起的点点滴滴，是多么的让我怀念不己。孩子！你忘记我们练习了好几百回才会的第一首儿歌吗？还记得每天总是要我绞尽脑汁去回答你不知道从哪里冒出来的问题吗？只要和你在一起，就会有许多温暖涌上心头……”父母的爱往往凝聚在一些细小的事情中。只要是生

2、活中的关于父母和我之间的爱，用真感情表现出来，就是一篇很优秀的文章。写作思路：父爱是考试不及格时，爸爸给的勇气。父母的爱是我在遭受失败时，父母给我的鼓励。母爱是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭。父爱是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌。父母的爱是我生病时，在病床边那彻夜难眠、无微不至关怀、照顾的身影。父爱是我失落时，爸爸的一句安慰，让我有了找回信心的勇气和力量。母爱就是冬天里一双温暖的手套。母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”。母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜。母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服。父爱是你跌倒时有力的大手，是你哭泣时亲切

3、的关怀。母爱是笔盒里削好的铅笔。父爱就是一座山！在我困难时给我力量，在我迷茫时给我方向，在我失落时给我信心，在我成功时给我祝贺和警醒。父爱是一把伞，为我遮风挡雨。爱可以是一杯暖暖的牛奶，可以是一句担心的话。三年级作文教案：用一两件事写父母的爱    训练要求：　　这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母爱自己的一件事，也可以写发生在自己和父母之间的感人的事，要表达真情实感。写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。　　　教学过程：　　一、忆父爱、母爱——创设情境，引发真情　　1图组引入。　　师：同学们，我们来看一段图

4、组好吗？（播放图组，再现父母养育孩子长大的生活场面，激发情感兴奋）。　　2、引发回忆。　　师：这是一段什么内容的图组呢？你能体会到爸爸、妈妈对你无微不至的关爱吗？想一想在你的生活中哪些事给你留下最深的感受呢？（学生自由答）　　3、闭目想象。　　师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的爸爸、妈妈疼爱你的那件事情再回忆一遍。（播放歌曲《这个人就是娘》）　　二、说父爱、母爱——开拓思路，引吐真情　　1．小组交流。　　师：我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应该如何写，才能让他们知道自己的孩子的理解并铭记他们的爱呢？让我们小组内讨论一下。把

5、刚才回忆中感受最深的爸爸妈妈疼爱你的事具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。　　（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）　　2．集体交流。　　师：好，接下来，请同学们把你和爸爸妈妈之间感受最深的事讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。　　①谁愿意讲讲自己脑海中印象最深的人是谁？他（她）为什么给你留下这样深的印象呢？（个人发言，其他同学补充、评议）　　②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么？说说事情的起因、经过、结果怎么样？　　③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方？说说原因。　　④谁愿意讲讲其他

6、有关“爱”的方面的内容？　　3．教师小结：同学们刚才讲得很生动，也很精彩，能把自己认为最受感动的情节，具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。　　三、写父爱、母爱——引导习作，抒发真情　　1．习作导入。　　还有许多同学要讲，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你认为印象比较深刻的，爸爸妈妈爱自己的一件事或发生在自己和爸爸妈妈之间的感人的一件事，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。　　2．学生进行片断写作，教师巡回指导。　　四、品父爱、母爱——评析习作，交流真情　　1．小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意

7、思表达清楚。　　2．集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。　　3．小结延伸:　　①同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。我相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。　　②让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语。