语文人教版一年级上册《影子》教学设计.doc

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1、《影子》教学设计教学目标　１、认识11个生字，会写“在、后、我、好”四个生字。　２、能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文。　３、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。　４、能背诵课文。教学重点：认识11个生字，会写“在、后、我、好”。能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：１、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。　　２、初步感知最基本的语文学习方法。教学用具：生字词卡片教学过程一、创设情景激趣导入1猜谜：2今天老师请来了影子朋友和我们一起学习，高兴吗？出示课题《影子》，齐读课题二、初读课文整体感知1、自由读课文，遇到不会读

2、的字怎么办？可以问老师、问同桌、可以拼拼音。2、用“○”把要求会认的生字在课文中标记出来，同桌互相帮助找一找、读一读、听一听，如果同桌读得好你就夸夸他，如果读得不对你就帮帮他。3、出示生字卡片，检查生字情况。（小老师领读、指名读、齐读，开火车读。）4、出示词语，学生自由练读。要求词语连读。5、老师把生字宝宝和词语朋友送回家，有信心把课文读好吗？自由读课文，齐读。6、看同学们读得这么认真，老师也想来读一读，行吗？师范读课文。三、品读课文趣味诵读1、影子和太阳捉迷藏玩呢！它是怎样捉迷藏的呢？1）汇报。（太阳在后，影子在前，太阳在前，影子在后，太阳在右，影子在左

3、，太阳在左，影子在右。）2）演读。影子可真调皮，你能读出它的顽皮可爱吗？3）除了影子，同学们当中也有很多好朋友，请大家看看自己的周围，然后同桌说一说：我的前面是＿。我的后面是＿。我的左面是＿。我的右面是＿。他们都是我的好朋友。（同桌练说，互听互评）2、师：如果请你画画自己的影子，你用什么颜色的彩笔来完成呢？（所以说影子像小黑狗）指导朗读第一节，想象一下，你观察到的影子像什么？同桌交流，指名回答。影子像只小鸟。四、写字1、出示田字格中的字：“我”，看看这个字象什么？组词。指导认识新笔画“斜钩”。2、出示“找”，和“我”比较一下，有什么不同。3、教师示范“我”

4、字的写法。4、练写。（教师加强巡视和指导，对个别写得不成功的同学要多加鼓励和提示。）5、展示学生作品，提出意见和建议。五、拓展：画影子。要注意太阳公公和影子的位置，画完了评评谁画得好，画得准。附：板书设计3影子前后小黑狗左右好朋友