语文人教版三年级下册《亡羊补牢》教学反思.doc

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1、《亡羊补牢》教学反思《亡羊补牢》是一篇有趣又充满哲理的寓言，学生的，学习兴致高涨，参与意识强烈，发散思维活跃、学习效果良好。一、目标明确，方法落实。读懂寓言故事内容，明白寓言所蕴涵的道理，这既是寓言学习的主要目标，也是寓言学习的方法。我从题目激趣导入，探究“寓言”的意思，以关键问题为切入而且在学习的过程中扎实进行，落实有效。点，引导理解故事内容，感悟寓言的道理，并创设平台，多次引导学生把读懂故事内容与感悟故事蕴涵的道理交织深化，使目标的落实扎实到位。二、循环反复，螺旋深化，训练贯穿于整节课，不断循环反复。一是教学中多次结合具体的语境进行生

2、字词的学习：在课文中整体认读、在具体的语句中读准确、在探究中理解生字词的意思。反复的认知重现，对孩子学习掌握生字是积极的。二是读故事，悟出道理，却没有“到此为止”，而是多次的相互碰撞：读故事，体会人物的心理；懂道理，找语句体会；创设口语交际训练平台，把故事与道理相融合，每一次的碰撞都是一次深化提升。三、结合教材，选择学法。这节课环节清楚紧凑，老师以“问题：养羊人两次丢羊的原因分别是什么？先自己在文中找，再在小组里交流。引导孩子读故事，在生生的合作学习和师生的交流探究中，巧妙的使孩子读懂了故事，体会了寓意。这种探究合作学习在此运用得如此自然

3、与高效。体现了三维目标的“过程与方法”。教学是一个不断生成与融合的过程，必不能做到完美无瑕。在这节课中，未能做到尽善尽美，如未能学生学习中的关注细节问题，对寓言故事的寓意只停留在比较表面的层面，这些都是以后要加强和注意的。