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1、Module10PositionUnit1It’sonyourdesk.说课稿一、说教材我说课的内容是小学新标准英语三年级下册第十模块第一单元。本课是以学习方位词、短语和运用新句型为重点的。我借助多样化的教学手段，设计了一系列的活动及任务，将听、说、读、玩、演、唱溶为一体，激发了学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习、比赛等形式体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单问答的能力。不仅大大激发了学生的学习兴趣，更重要的是让学生在愉快的学习氛围中掌握了英语学习的方法，培养了学生学习的能力。二、说教学目标1能听懂关于描述位置的介词和句子：in,on,u
2、nder,It’sinthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.2说：能够使用关于描述位置的介词和句子：in,on,under,It’sinthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.3读：能够在图片的提示下，在语句中认读单词：in,on,under,box,bedroom及描述物品位置的句子：inthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.4、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要
3、意义。充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和主动学习。三．说重难点1、 四会单词on,box,under,bedroom2、 学会认读3个句子：It’sinthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.3、能正确的运用on,in,under来表述物品的摆放位置。四、说教法1.激趣法本课我紧紧抓住学生有好奇的心理，设计了一系列的活动及任务，不仅大大激发了学生的学习兴趣，更重要的是让学生在愉快的学习氛围中掌握英语学习的方法，培养了学生学习的能力。2.鼓励法课堂评价主要以鼓励性评价为主，恰当使用激励性语言让学生渴望成功的心理得到满足，这也
4、是激励学生积极投身英语学习的一个简单而有效的方法。五.说学法按学生的前后座位分为多个小组，课堂活动均以小组活动为主线，个人和全班活动为主要形式。六.说教学程序1、课题导入：老师把书放在自己的包里，装作找不到的样子并且自问自答：Where’smybook？Oh,it’sinmybag.因为学生们在二年级的时候已接触过介词in，所以学生们明白教师所说的意思。教师反复强调in一词，从而导出模块主题position(方位)。然后说Thisclasswe’lllearnModule10Position Unit1It’sonyourdesk.导入课题。2、任务呈现：TodayisDaming’sbi
5、rthday.Let’ssingabirthdaysongforhim.等学生们唱完生日歌后，老师说,TodayisDaming’sbirthday.Hewillgetapresent.请同学们打开书，初步感知课文。同时，找出新词。使学生对课文有了一个大致的了解，并且也对on,in,under有了一定的理解。3、学习新词在这一环节采用学生自学的学习方法。首先找出新词，同时教师将含有该词的语句反复播放，学生听录音模仿发音，在掌握发音后，学生以小组为单位互帮互学，相互检验，教师走进小组巡视检测共同学习。在活动中同学之间互帮互学，体会自学的快乐的同时，更体会到帮助他人的幸福感。从而更愿意主动积极
6、地学习英语。4、 学习新语言在熟练掌握方位词后，教师利用身边的物品进行情境教学。在导出新语言的同时，引导学生全体参与，小组内应用新语言。学生在小组的活动是新语言的输出与应用，这一活动不仅训练了学生新语言的应用能力，更培养了学生的交际能力。5、 课文学习 1）播放课文录音，请同学们跟读。 2）播放完毕，出示有关课文的问题请学生回答问题。 3）小组内读课文，讨论问题，合作交流。 4）自主操练，课文对话，并在回答问题之后，请学生以小组为单位表演课文，并请几组上前表演。老师分发小贴纸进行奖励。6、当堂检测根据课文内容进行方位词填空。这一环节同时在小组内进行，教师对先做完的同学进行检查评价，再由
7、正确的学生小组检查。及时反馈学生的学习情况，针对差生，可以及时个别辅导。做到课课清，对于优秀生进行提高难度训练。满足他们的求知欲。7、课堂总结8、作业听录音并背诵并预习新课。培养温故而知新的好习惯。Module10PositionUnit1It’sonyourdesk.教学反思今天我讲的是新标准英语第二册Module10PositionUnit1It’sonyourdesk.一课，虽然课前作了充分的准备，但是一节课下来感
