微生物传染病的传播.docx

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1、微生物传染病的传播和预防预习案班级_____________姓名_____________学号________________一、背景概念1.人体免疫系统的三道防线分别是什么？2.什么是疫苗？3.什么是天然免疫？什么是人工免疫？二、小调查：1.列举2-3个自己或家庭成员曾经患过的传染病的名称。2.自己做过哪些传染病的预防接种？3.你所经历过的传染病的控制措施有哪些？4.预防微生物传染病，为什么必须人人参与？5.是不是所有的传染性疾病都是由微生物引起的？微生物传染病的传播和预防学案班级_____________姓名_______

2、______学号________________学习目标1.理解微生物传染病的传播规律2.理解怎样预防微生物传染病学习过程1、基础知识：（1）微生物传染病流行的三个环节是：（2）对下列传播途径进行分类a、咳嗽、喷嚏传播流感b、共用餐具传播甲肝c、触碰水痘患者的水疱d、吃不洁净食物引起腹泻e、蚊子叮咬传播疟疾f、输血时收到污染的血液空气传播（）；接触传播（）；媒介物传播（）；病媒传播（）（3）举例说明微生物传染病的预防具体措施控制传染源:_______________________________切断传播途径：________

3、____________________保护易感人群：____________________________2、模拟实验——传染•每人一个小烧杯，装有一定量的溶液•两位同学进行“交谈”，同时互相交换一滴管溶液（不能依次加入）。•可以在教室内寻找任意同学进行“交谈”，并互相交换一滴管烧杯内溶液。实验结果讨论分析1.实验中的传播是通过什么途径实现的？2.在实验过程中谁是传播的源头？3.可能被传播的对象是否有能力避免？3、案例分析一例水痘疫情流行病学调查分析案例（案例数据引用来源：《预防医学杂志》2018年8月第24卷第4期，“江

4、山市某小学一起水痘暴发疫情现场流行病学调查”）疾控中心接报江山市某校三年级（5）班多名学生诊断为水痘，该小学位于江山市区，共6个年级44个班，其中一、二年级各6个班，三至六年级各8个班，学生共1945人，其中男生1096人、女生876人。疫情概况：　2017年11月16日该校出现首例水痘病例，截至12月26日，疫情共持续42ｄ，在12月20、21日出现发病高峰，流行特征提示为人际传播模式，且出现了二代病例。首发病例为第1代病例，11月16日发病；12月15～26日为第2代病例，共发病27例，是由首发病例引起的点源暴发疫情。总共

5、累计搜索到28例。首例水痘病例　首例病例为三年（5）班男生，9岁，无水痘疫苗接种史及既往史，11月16日开始发热（最高38.0℃），17日背部出现红色斑丘疹和疱疹，并逐渐向腹部、头面部和四肢扩散，到江山市医疗机构就诊，临床诊断为水痘。患儿确诊后即进行居家隔离治疗，于11月24日返校上课。表1：28例病例的时间分布日期11月16日12月15日12月17日12月18日12月19日12月20日12月21日12月23日12月25日12月26日病例数1115268121表2：各类别学生水痘罹患率比较（％）类别人数病例数罹患率（％）性别男

6、701521.4女651320.0班级三（5）452555.6三（6）4524.4四（5）4512.2楼层2层902730.03层3512.9思考问题：1.根据表1和表2数据分析病例增长过程有什么特点？2.本次案例中传染病爆发的原因是什么？3.为什么传染病流行一段时间后病例数会下降？4.如何有效的控制和预防类似传染病在学校中的再次发生？三、课后阅读——小资料关注微信公众号，浏览本节课程学习的拓展资料，思考相关问题。《疫苗的诞生》、《埃博拉病毒入侵人体过程》、《人体内的病毒战争》、《人体免疫大战细菌》思考问题1、被细菌污染的食物

7、，为什么高温加热后仍然不能食用？2、病毒侵入人体细胞的基本过程是什么？3、从细菌和病毒使人致病的过程分析，可以有哪些方法来保护人体不受到它们的伤害？