常见传染病的预防.doc

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1、人教版七年级体育与健康《常见传染病的预防》教学反思设计者冯林飞课题《常见传染病的预防》（体育与健康七年级全一册）学科初中体育与健康适用年级七年级学时第一学时课型新授课教材人教版【教材分析】《常见传染病的预防》，是人教版《体育与健康》七年级全册第一章第四节的内容。传染病及其预防的知识，是新课标确定的“健康”这一主题的重要组成部分，在中学体育与健康课程中占有极其重要的地位。因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病。加上春夏季是流行性感冒、流行性腮腺炎等传染病的高发季节，因此，在教学中，教师应该注意

2、紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病、传染病流行的三个环节以及预防的措施。【教学重点及解决措施】重点：传染病的概念、传染病传播的三个基本环节和常见传染病的预防措施。解决措施：探究式师生互动学习【教学难点及解决措施】难点：传染病传播的三个基本环节、常见传染病的预防措施。解决措施：探究式师生互动学习【教学反思】《常见传染病的预防》这节课的内容比较多,如果处理不好的话，一节课是讲不完新课内容的。因此，在设计本节课时，我认真钻研课程标准和教材，精心设设计了这堂课。在课堂教学中，根据教学设计，我在一

3、节课内顺利地完成了教学目标。     本节课我采用了以下几个环节 1、通过网络视频，很快引出传染病这个话题。     2、在学习传染病传播的环节时，我主要以课本上资料为讨论内容，激起了学生探讨问题的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性,使学生处于学习主体地位,在集体学习中展露了自己的才华，但是，在这里存在一定的问题，没有更多的时间让学生多举几个现实生活中的例子。3、在学习传染病的预防措施这一环节，主要学生以图片为主了解传染病的预防措施后，我又利用多媒体展示练习，让学生从感性上认识，并结合生活实际，从理性上理解、运用了

4、预防传染病的知识。但是在这里也存在问题，如果在这里让学生结合现实生活中的一些实例，如去年预防流感时，班级是怎么做的。效果会更好。要利用艾滋病这个典型范例，对学生进行了情感态度和价值观的教育。在讲到艾滋病的传播途径时，没有把“共用一个不洁的注射器进行静脉注射毒品”这一个重要的传播途径向学生陈述，没有从这一方面很好地对学生进行情感教育。  4、通过整堂课的教学，基本完成了所制定的教学目标和教学的重点与难点，通过课堂效果和之后的作业，能反映出学生对常见的传染病及预防措施也有了一定的了解。总之，这节课还存在一些问题：1、这

5、节课的时间安排不合理，另外，缺少鼓励性语言，在今后教学中需要改进和提高。2、在讲预防措施的时候，应该更注重板书和PPT的结合，将具体的预防办法写到相应的预防措施一览中，这样的效果应该更好。     作为一名新课改的体育教师，应该在教学第一线不断学习、不断探索，敢于创新，更好地研究学生、精心设计完成每一节课，使每个学生都能在体育课中增长知识、提高能力并拥有正确的情感态度与价值观。第2页共2页第2页共2页