九上Unit 2 Topic 2 Section A （修改稿）.doc

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1、九上Unit2Topic2SectionA（修改稿）　　九上Unit2Topic2SectionA（修改稿）学习目标1掌握本课的重点词汇和短语，谈论沙尘暴的成因。　　初步感知不定代词和不定副词的用法。　　2能听懂谈论沙尘暴成因的对话。　　能够从所听材料中获得有效的细节信息。　　能够根据图片和信息提示词描述沙尘暴形成的过程。　　3让学生了解环境污染的严峻形势，引导其爱护大自然，爱护花草树木，树立绿色环保意识4通过课文的学习，让学生了解沙尘暴形成的原因和过程，关注全球的环境问题。　　学习内容分析本课是第二单元第二话题的第一课时。　　主活动是1a。　　1a通过Kangkang

2、向他的同伴Maria和和Jane抱怨恶劣的天气，引出本课的功能意念抱怨和责备。　　同时也初步呈现了本单元的语法点不定代词和不定副词。　　1b主要培养听力策略，即重点听对话的大意。　　1c侧重于考查归纳总结的在能力。　　在2中，通过“用所给词的正固确形式填空”这种题型，巩固1a中的重点语言点。　　借助3的图片和信息提示，进一步形象地了解沙尘暴形成的过程。　　通过4的听力练习，提高学生听取文段细节的能力。　　本课通过谈论沙尘暴的成因说明了树木对环境保护的重要作用。　　同时也让学生了解天气与人类活动的关系，关注全球的环境问题。　　教学重点Wordsandphrases:san

3、d,although,sandstorm,desert,humanbeing,reduce,pletely,changeinto,stop…from,blow/wash…away,asaresultSentences:1Alotofwatercanbesavedbyforests.2Althoughwehavebuilt“TheGreenGreatWall”,westillneedtodosomethingtoprotecttheenvironment.3stopsb./sth.(from)doingsth.preventsb./sth.(from)doingsth.k

4、eepsb./sth.fromdoingsth.4That’sbad,buthowcanthataffecttheweather?5Treetscanstopthewindfromblowingtheearthaway.6Theycanalsopreventthewaterfromwashingtheearthaway.Grammar:Indefinitepronounandadverb.教学难点能够从所听材料中获得有效的细节信息来补全句子。　　能够根据图片和信息提示词描述沙尘暴形成的过程。　　学情分析生本班学生45人，之前学生已学习了有关环境问题方面的话题，为本课的学

5、习做了铺垫，但农村的学生，基础差，层次不齐，而且口语表达还不够流利，有些学生不敢在课堂上说英语，学生思维不够活跃。　　教学环节1.Lead-in2.Pre-listening3.While-listening4.Post-listening5.SummarizingandAssigninghomework教学目标1.掌握本课的重点词汇和短语，谈论沙尘暴的成因。　　2.初步感知不定代词和不定副词的用法。　　3.能听懂谈论沙尘暴成因的对话。　　4.能够从所听材料中获得有效的细节信息。　　5.能够根据图片和信息提示词描述沙尘暴形成的过程。　　6.让学生了解环境污染的严峻形势，

6、引导学生爱护大自然，爱护花草树木，树立绿色环保意识。　　师生活动1.师生问候热身2.师生问答3.学生分组讨论4.小组代表汇报发言。　　　　内容仅供参考