《日历》说课稿范文.doc

《《日历》说课稿范文.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《日历》说课稿范文　　《日历》说课稿八年级　　（3）班王世伟我说课的题目是《日历》,选自北师大版八年级语文上册第二单元、下面按说教材,说教法,说学情等部分进行说课。　　一、说教材本教案原文为北师大版八年级语文上册第二单元课文《日历》，作者冯骥才，教案后附课文。　　本单元名为“生之机趣”，主题很明了。　　本文是该单元的第一篇，本单元的另一课文《每天诞生一次》对本文的教学具有参考价值。　　二、说教法　　1、教学目标分析　　1、知识能力方面掌握基本字词；积累有关时间、生命的名言、故事、笑话、谚语等；通过课外阅读拓展本文相关主题方面的知识面。　　2、过程方法方面使

2、学生经历从生活中学习语文的过程，在活动中参与学习的过程，体验新阅读方法、学习方法的过程。　　3、情感态度价值观方面感悟时间、生命的价值；使学生，尤其是所谓的差生，在小组活动中体验价值实现的快乐。　　2、教学方法三主四式教学法；参与式教学法　　3、教学重难点重点　　（1）学生自读、有感情朗读，老师教读范读等多种阅读方法相结合，以掌握文章结构，感受文章主旨。　　（2）在积累与时间、生命有关的名言等时增强、深化对于本文主旨的体悟。　　难点把握本文语言平实而感悟独特、深刻的特点。　　三、说学习者特征总体而言，农村初二学生对太传统语文教学深感厌倦，学生基本能力差。　

3、　具体表现没有预习和自学的习惯；没有掌握正确的阅读方法，不能在规定时间内理清作者的思路，掌握文章结构，从而感受作者对时间、生命的体悟；长期的解剖式教学和应试教学使学生感受不到语文美。　　四、说教学资源与工具设计　　1、关于速记技巧、阅读指导的课件　　2、关于主题的拓展资料　　3、关于课文相关内容的图片展示　　五、说教学程序第一课时　　1、课前准备　　（1）布置预习学生自学掌握基本字词，搜集有关时间、生命的名言、谚语、故事、笑话等。　　（2）课前将自读指导、速记技巧（以随时收集对自己有用的知识）抄在大白纸上。　　速记技巧①省略“的”、“是”等虚词；②记录关键

4、词，如主体、动词、对象等；③字可潦草，不会写的以拼音代过；④集中精力，同时听、记。　　自读指导第一遍，浏览全文，注意文章开头、结尾及文中很短的段落，以掌握整体结构；第二遍，粗读，以掌握全文的三部分结构及相互之间的关系。　　第三遍，细读，划分出各部分内部的层次。　　第四遍，精读。　　（3）将全班学生大致均匀地分为3组，各组设置组长，将本组朗读段落分配到人（以保证朗读时衔接自然）。　　2、课文导入（与下一环节共5分钟）以泰戈尔谜语导入。　　谜语如是最长又是最短的东西是它，最快又是最短的东西是它，我们都无视它，然而又为此后悔不已。　　如果没有它，什么事情都不成功

5、。　　它吞下了一切最微小的东西，它也筑成了一切最伟大的事物。　　（谜底为时间）　　3、字词检查4阅读体味　　（1）学生自读、教师教读相结合（20分钟）要求教师指导学生根据自己的实际水平，有选择地参考问题，按照自读指导，默读课文，掌握文章结构，体味作者的感悟教师要求学生先为课文段落标号，然后指导学生自读。　　（2）教师范读部分段落（5分钟）　　（3）学生有感情地朗读相应段落（15分钟）要求各段间朗读须衔接自然；朗读者须声情并茂；听众须保持安静，随着朗读者默读课文，体味作者的体悟。　　　　内容仅供参考