2019年《角的度量》的评课稿.doc

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1、2019年《角的度量》的评课稿　　92019年《角的度量》的评课稿这是第二次听张老师的课。　　内容是《角的度量》第2课时。　　通过第一课的学习，学生已经初步掌握了用量角器测量角的度数，但是还不够熟练，会经常读错刻度数。　　因此安排这节练习课，就是帮助学生掌握正确的测量方法。　　这节课张老师一开始出示一个角让学生测量，复习“两对齐，一看”测量的方法；接着通过一组练习题（读刻度、量角、判断、测量生活中的角度等）帮助学生进一步巩固已有的方法。　　最后再出示一组容易混淆的角，让学生测量，一检查学生的掌握情况。　　整节课教学过程比较流畅，师生互动良好，课堂活跃

2、，各环节的处理比较到位，教学效果良好。　　不足之处　　1、在量角器上读角时（55°），教师应全面了解学生的情况，找一找有么有学生误读65°的现象。　　从而指导学生怎样正确度刻度。　　2、练习时应让学生用更充分的时间指一指，说一说，这样在后面学生说自己量角的方法时语言表达可能会更准确。　　　　内容仅供参考