语文人教版四年级上册颐和园教学设计.docx

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1、颐和园教学设计广西南宁市天桃实验学校李海雯教学目标：1.认识课文中的7个生字。正确读写“长廊、柱子、神清气爽、金碧辉煌”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言。3.学习按游览顺序抓住景物特点写的方法，并实践运用。教学重难点：学习按游览顺序抓住景物特点写的方法，并实践运用。教学过程：一、激趣导入，了解课文1.介绍颐和园的资料，学生汇报预习成果。2.揭示课题，介绍文章类型。板书：18.颐和园（游记）二、初读课文，理清顺序1.学习生字新词。2.浏览课文，总结颐和园的特点。（根据学生回答板书：美、大）3.出示课文第一句和最后一句话，

2、感知文章结构：首尾呼应。4.再读课文，划出游览顺序的句子，全班汇报交流。（按学生汇报将游览顺序板书在黑板上）5.小结：描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面，这是游记中常用的描写方法，叫做“移步换景”。三、细读课文，感知写法（一）品长廊，总结学法1.默读课文第2自然段，划出描写长廊特点的词句，思考具体写法。2.交流分享，感知长廊的特点（长、精致）和作者的观察角度（整体—内—外）。3.有感情朗读课文，总结学法。学法：围绕关键问题，读—划—批—议（一）品万寿山，自读自悟1.学生使用品长廊的学法自学第3、4自然段（万寿山）。2.四人小组交流。3.全班汇报交流，

3、感知作者的观察角度（山脚抬头望，山上向下、向前、向东远眺）和描写方法。四、总结写法，言语实践1.小练笔：使用作者描写长廊、万寿山的写作方法介绍学校的小花园和教学楼。2.学生汇报交流。五、总结课文，布置作业作业：1.继续搜集颐和园的资料，了解颐和园。2.积累课文中的好词好句。板书设计：18.颐和园美大向上下前远眺长廊——万寿山——昆明湖整体内外