语文人教版四年级上册语文园地八：想象作文.doc

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1、想象作文河间市曙光小学孟文艳 　一、教学目的　　1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。　　2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。　　3．培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。　　二、教学重点难点　　启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。　　三、课前准备　　1．课前学生绘制自己心目中《未来的......》构想图。　　2．制作多媒体课件。　　四、教学过程　　（一）导入　　1．谈话：(出示课件后)小的时候，我就曾经幻想过，如果我能够像小鸟一样，有那样一对

2、翅膀，那该多好啊！现在你们又有怎样的想象呢？　　2．结合学生回答表扬“你的想象真大胆！”.“你的想象真丰富！”.“你的想象真新奇！”　　3．小结：希望同学们能把大胆.丰富.新奇的想象，在自己的作文中体现出来。　　（二）本次作文指导经过。　　1.让我们乘上宇宙飞船，穿越时空隧道，去未来看一看吧！（出示课件）　　2.我们还在去未来的路上，但是伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。”（出示课件）这节课让我们用想象创设一下未来吧！同学们，今天这节课，我们就来写一写未来的......（出示课件）　　1．读一下

3、课题，你觉得可以写什么？进行讨论。　　提示：人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等。　　估计可能有的题目：《未来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的祖国》，以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的学校》。　　明确：在现实生活的基础上，随着科技发展，将来可能实现的设想或可能拥有的事物才可写。　　2．我们选好了要写的题目，那么怎么来写，具体写些什么呢？　　3．学习小组进行讨论，要求：　　1)先交流各自要写的题目，及主要内容。　　2)选择一题作重点讨论，理清写作思路。　　3)推选这

4、一题来参与班级讨论。6．学生自由地想象，教师相机引导学生大胆设想以下方面：　　真是太棒了，从大家发言中可以看出你们的思路是不是这样？课件这样把原来简单.粗造的设想，补充得十分的完善，这就是我们写作时，每一各学生力求做到的。　　以上为例，每组选一题，讨论一下然后告诉大家。　　7.下面再以抽到《未来的我》为例。介绍一下你们小组打算怎么来写。把你心目中未来我的样子说给我们听听。　　8.听后，很有想象力，未来的我还应该是怎样的，有没有补充，或者你的想象比他们更有想象力！　　9.学生自由地想象，教师相机引导学生大胆设想以下

5、方面：　　（1）未来的我将会在哪儿工作？（2）未来的我是怎样工作的？　　（3）来来的我有怎样的本领？（4）来来的我做了那些事收到了那些效果？　　（5）你对未来的我有哪些要求？（6）未来的我还会学些什么？　　（7）未来的我做了那些事受到别人的尊敬？　　10.讨论，交流：你觉得刚才俩位同学展开大胆、丰富、新奇的想象，经过我们客人地补充，介绍得怎么样？学生评说。11.同学们根据自己确定的题目，以刚才俩位回答为依据，快速作文。　　12.抽3——6名学生读自己大胆.丰富.新奇的想象而写的作文。教师肯定，让学生补充还要丰富的

6、想象。　　13.这节课我们走进了几个同学的未来，很精彩。希望其他同学的未来更精彩。相信你们会走进属于自己的未来。学生继续写作。　　（五）继续写作练习。（教师巡查，相机指导写作） 上一页 1 2 下一页