8和9的加减法.docx

《8和9的加减法.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《8和9的加减法》课堂实录学习目标1.会计算8和9有关的加减法。2.会用8和9的加减法解决生活中的实际问题。3.会根据一图写出四个算式，感受调换两个加数的位置得数不变的事实。教学重点初步建立数感，培养学生心算计数教学难点利用“一图四式”掌握8和的加减法，并能正确的口算。教学过程师：同学们，你们的反应能力是不是很快呀？生：快师：那么老师就来考考大家，有信心吗？2+4=1+5=6-1=2+2=3+2=4+3=6-3=7-2=生抢答师：孩子们，你们真棒。一年四季你们喜欢哪个季节？生：七嘴八舌师：这么多人喜欢春天，你们为什么喜欢春天？生：春天小草出来了，花朵都开了，天气越来越暖

2、和了……（电脑出示色彩鲜艳的花朵）师：你在图中都看到了什么？请讲给同桌听生：同桌互相看图说一说（5朵红色的花，3朵白色的花）师：看到这些美丽的事物，你能提出哪些数学问题。生：红花和白花一共有多少朵？师：你的问题提的真好，那么你能列式解决吗？（可以小组组合解决）生：5+3=83+5=88-3=58-5=3师：他的回答真的太棒了，我们把掌声送给他。现在有5个蓝色圆柱，4个黄色的圆柱，请看图片，写四道算式。生：5+4=94+5=99-4=59-5=4师：真棒。我们发现在“一图四式”中，两个加法算式的得数相同，加号前后两个数交换位置；两个减法算式中，减号前面的数相同，减去的数和

3、得数交换位置。师：河边有9只梅花鹿在玩耍，河里有8只鹅在游泳，树根下有6个蘑菇。你能提出问题吗？生：一共9只梅花鹿，跑了3只，还剩几只？9-3=6生：河里有8只鹅，游走了5只，还剩几只？8-5=3生：树根下有6个蘑菇，梅花鹿吃了5个，还剩下几个？6-5=1生：鹅和梅花鹿一共有多少只？8+9=17师：你真棒，这么有难度的题都能解决，将来一定是个数学家。老师呀，发现你们特别的棒，下面我想考考你们，你们有信心接受挑战吗？生：有师：看图列式生：5+4=94+5=99-4=59-5=4生：4+4=88-4=4师：你们太聪明了。我在考考你们！生：3+5=85+3=89-2=75+3

4、=8师：哇塞，你们可真厉害！出一道复杂的生：9-5=4师：我就不相信难不倒你们，来我们猜一猜。妈妈用9元钱买了下面的物品，她都能买什么？用算式告诉你的朋友。生：妈妈可能买一个日记本花了4元，买了一个水壶5元，一共花了9元。列式为4+5=9生：妈妈可能买一个西瓜花了6元，买了一个水杯花了3元，一共花了9元。列式为6+3=9师：把下面的算式按从大到小的顺序排列。你能行吗？8-0、2+4、9-6、7-5、4+5、9-4、9-5生：4+5＞8-0＞2+4＞9-4＞9-5＞9-6＞7-5师：孩子们，你们真棒，你们是老师学习的榜样。那么今天你学会了什么？生：求总数用加法，求部分用减

5、法。师：总结得真棒。看图解决问题,要数清图中事物的数量,分析清楚各部分之间的关系,已知总数量和一部分的数量,求另一部分的数量,用减法计算;已知两个部分的数量,求总数量,用加法计算。“一图四式”要弄清楚两个加法算式和两个减法算式的联系,在加法算式中,调换两个相加的数的位置不会影响最后的结果。进行8、9的加减法计算,可以利用数的组成知识来解决问题。师：孩子们，今天我们就上到这里，下课。