语文人教版四年级下册三、学习“画鱼” 领悟写法 体会“忘我”精神.doc

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1、三、学习“画鱼”领悟写法体会“忘我”精神青年画鱼惹来了小女孩的惊叫（“哟，鱼游到了他的纸上来啦！”）1、体会惊赞（1）如果你听到那这么一声喊叫，你有什么反应？（2）（出示句子）指导感情朗读这句话是小女孩对青年的（赞美）你是从哪儿体会出来的？读出赞美之情。总结描写方法。（板书：语言神态）（3）学习表达，迁移运用。青年画鱼画得好，小女孩赞美他(哟，金鱼游到了纸上来啦！)如果说一个画家鸟画得好，你怎么赞美他？画猫画的好呢？画马画的好呢？（师边画鱼简笔画边说）现在金鱼（游到黑板上来啦！）2、学习画鱼部分，体会青年忘我精神

2、。他是怎样画鱼（边说边板书画鱼）才让鱼游到了纸上的呢？请同学们默读课文，画出课文描写青年画鱼的句子，在旁边写上你的体会。（板书：画鱼）你所感受的可能是一个字，也可能是一个词，一句话，一段话。（出示：请同学们迅速浏览课文，画出课文描写青年画鱼的句子，在旁边写上你的体会。）交流：(出示句子)：那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。（1）课文哪儿写出了青年人在画鱼，说说你的体会。　　总结描写的方法　（板书：动

3、作　）（2）青年是怎样画鱼的？引读：青年在静静地画画，他有时……有时……用替换法理解“有时……有时……”用“有时……有时……”说一句话。（3）理解“工笔细描”“挥笔速写”用联系上下文的方法理解“工笔细描”“挥笔速写”用理解关键字的方法“一丝不苟”。根据图片再次理解“工笔细描”“挥笔速写”。方法归纳：理解一个重点字，联系上下文，根据图片都是理解词意的好方法。③出示两个句子，体会想象那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态。那位青年在静静地画画。他有

4、时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。小声读读这两段话，你觉得哪段写的好？为什么？第二段除了写第一段看到的，还写了作者想象到的，从而使句子更形象、生动，要学习这种写法。　　　　　　　　　　　　　　　（板书：看到　想象）（3）体会“静静”，回读句子。那位青年在静静地画鱼，你觉得它的静静中蕴含着什么？你能用一个成语来替代它吗？引读：这都体现了他的好品质，所以我们也可以说，那位青年在全神贯注地画画。他有时（生接读）那位青年在聚精会神地

5、画画－－（生接读）那位青年一丝不苟地画画－－（生接读）会背了吗？让我们把青年的好品质深深地记在心里，齐背。（4）师生合作朗读，体会“忘我”他一直画，一直画，他忘记了时间，忘记了　　忘记了　　，他还可能忘了什么？他甚至忘记了自已，这就叫（忘我）这种境界就叫（忘我境界）(板书：忘我)你平时有没有达到忘我境界的时候？