语文人教版四年级下册《将心比心》教学设计（李惠雅）.doc

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1、《8.将心比心》教学设计寮步镇河滨小学李惠雅教学目标：1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。教学课时：一课时教学过程：一、揭示课题二、解词：将心比心三、初读课文，整体感知今天的课文，讲述了两个感人的故事，请同学们自由读文，边读边做好批注：课文中哪些地方最令你感动？四、感悟课文，品味语言1、学生交流批注所得。五、眷注文本，升华情感1、过渡：写“人”字。这一撇一捺，就成了一个“人”字。

2、“人”字的结构就是相互支撑。生活中，我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句轻轻的问候，一次紧紧地依偎，一声深深的安慰。都是“将心比心”的表现，所以文中的阿姨和母亲这样想：（朗读品情）（1）我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。（2）这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。2、再读激情：我们应该这样想着：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊

3、重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。我们将会获得更多的快乐与幸福！3、四人小组交流对这段话的理解。六、拓展内涵，提升品味1、（板画出心）如果这就是我们每位同学的一颗滚烫的心，学了全文后，为了勉励自己，你认为应该在你的心中装入一个份量最重的什么词？2、生答师板书。（帮助、关心、宽容、理解、信任、鼓励、支持、尊重……）3、小结：孩子们，让我们彼此接纳、将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福吧。七、一课一得看微课（本组课文是通过揣摩、品味人物语言、行动及外貌描写，感受人物的思想品质。）我们一齐

4、来细细品味，并学着他的写作手法来写写小练笔。八、作业：小练笔