语文人教版三年级下册语文园地五 爸爸妈妈对我的爱.doc

《语文人教版三年级下册语文园地五 爸爸妈妈对我的爱.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语文组“一师一优课”教研活动简案（一）时间：5月23日星期二第一节地点：三年级二班授课人：王婷婷【教学目标】1、在互动交际中，培养学生口语交际能力。2、调动学生表达的欲望，做到清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法。态度大方，有礼貌，语言规范。3、引导学生学会互动交流，认真倾听别人的发言，并积极提出问题和意见。4、让学生体会父母对自己的爱，激发学生爱父母的情感。【教学重点】交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报。【教学难点】注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。【教具准备】教学准备：多媒体课件学生准备：与父母相关的照片，为父母准备的礼物。【教学过程】一、照片导入，激情入

2、话题。借助课件，展示孩子小时候的照片。让学生感受成长中到父母的爱，从而揭示课题导入新课，为下面的交际奠定良好的情感基础。二、创设情境，唤起学生的美好回忆。情景剧《感恩父母》情境的生活化能激发学生的学习的兴趣。口语交际是在特定的环境里产生的语言活动。生活是口语交际的内容，口语交际是生活中必不可少的一种交际工具。丰富多彩的生活给口语交际提供了源头活水。创设特定的生活化的情境更能够触发学生的语言动机，产生急于表达的欲望。而且真实的生活及其问题能有效地调动起孩子参与交际的主动性和积极性，促进真实的学习。因此，我们以情景剧的方式再现孩子的生活情境，引起孩子的情感共鸣，使学生产生有话要说的欲望

3、。三、电视访谈，走进爱的回忆（激情）让孩子们在生活化的情境中进行交际，既演绎生活，又达到了口语训练的目的。在身临其境的情景下，学生能够深刻领悟到口语交际的作用，不知不觉间学到与人交际的方法、技巧。所以在口语交际课上，教师要为学生提供一个自由想像的空间，创设出自由表达的氛围，让学生学会在情境中倾听。本环节采用电视访谈的形式，请出三位访谈的嘉宾，其他的同学做方阵的队员。（对方阵队员的要求：在访谈过程中，要认真听，对老师、嘉宾的语言神态及主持人的语言、神态加以点评，所以，在听的过程中，要认真听并加以观察。）四、感恩父母，激发回报父母的情感父母的爱是无私的，父母的爱是伟大的，我们作为儿女在

4、享受爱的同时，也深深地感动了，深深地震撼了。我们在感受爱的同时，也应该回报父母的爱，该怎样回报呢？五、爱在行动，情感升华全体起立共同演绎手语舞蹈《感恩的心》，再次表达对父母深深的爱意！