语文人教版四年级下册15、一个中国孩子的呼声.doc

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1、课题15、一个中国孩子的呼声课时安排2授课班级401主备人丁燕珍辅备人丁燕珍教材分析这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争!本文情感强烈，课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。语言朴实，没有口号，但读起来催人泪下。它用一个孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有机

2、联系起来，引起读者的共鸣。教学目标⒈认识“卓”、“盔”等7个生字，会写“牺牲”、“阿姨”等14个生字；正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、圣坛、贡献、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。⒉了解书信的基本格式；理解书信的主要内容，体会作者表达的真情挚感；树立热爱和平、维护和平的信念⒊理解含义深刻的句子。⒋有感情地朗读课文，掌握作者的感情基调。教学重点理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。教学难点认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”

3、，树立维护和平的观念。教学准备课件第二课时教学过程预设一、朗读感悟第二段（二至四自然段）⒈过渡：同学们，上节课我们学习了第一段，对雷利的爸爸有了初步的认识，知道他是一位很优秀的维和战士，那么同学们想不想对他有更深的认识呢？这节课，我们继续学习下面的内容。请同学们先有感情地朗读第二部分，相信你们会对他的爸爸有更全面的了解。⒉研读重点：⑴有感情地朗读。⑵找出这几段中让你印象深刻的句子，谈谈自己的体会。⑶体会作者“痛失父亲”的悲愤与惋惜。⑷这3个自然段表达了作者怎样的感情呢？（悲痛与惋惜）⒊重点突破：⑴指名朗读第二自然段。①“蓝盔

4、”“维和部队”知识简介。②句子的理解：孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。小作者为什么要写这句话呢？说明了爸爸什么样的思想感情？（维和部队士兵均统一着蓝色盔帽或蓝色贝雷帽，上有联合国英文缩写“UN”，臂章缀有“地球与橄榄枝”图案，亦称“蓝盔”部队(蓝色象征和平)。这里看出爸爸对这次去执行联合国维和行动充满信心，同时也表达了他对和平的希冀与向往。）③齐读这句话，体会“一定”的语气。⑵指名朗读第三自然段。①掌握作者的感情跌宕。（低沉—缓慢—高亢）②句子的理解：鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。这句话有两点细节描

5、写，从这里你可以看出什么呢？（从血染的征衣及浸满血的手表这两处细节描写，看出爸爸以身殉职，牺牲壮烈，同时也表达了我痛失爸爸后极其悲痛的心情。）③句子的理解：爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。引导学生朗读这句话，边读边想：他在呼唤着什么呢？（想象一下）（“爸爸”仿佛在呼唤什么?联系上下文便可清楚地知道，“爸爸”在呼唤和平，在呼唤人们捍卫和平。英雄牺牲时仍不忘和平，这一细节描写更加深刻地表现了爸爸以及我们对和平充满渴望。）④注意“和平!和平!和平!”的语调。（重读）⑶指名朗读第四自然段。①品读作者在自豪和崇敬中怀念爸爸的感情。②理

6、解词义：硕士③句子的理解：他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。（谈谈你对句子的理解。）④读一读这句话。⒋总结齐读：的确，雷利的爸爸是一位卓越的维和战士，我们都很崇敬他。那么，让我们和小雷利一起再次缅怀用生命保卫和平的爸爸，齐读课文第二部分。二、朗读感悟第二段（五、六自然段）⒈过渡：我们和雷利已经在崇敬和自豪中一起回忆和怀念了爸爸。那么，雷利给联合国秘书长写信的目的仅仅是为了缅怀被战争夺去生命的父亲吗？你是怎么知道的？请同学们默读五、六自然段。⒉研读重点：⑴有感情地朗读。⑵找出这两段中让你印象深刻

7、的句子，谈谈自己的体会。⑶体会句子：但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（这句话的意思是说：只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平。只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残。所以，和平需要全世界人民共同捍卫。）理解词义：弥漫、威胁；小作者把和平比作“娇嫩之花”。⒊小结自读。三、朗读感悟第三段⒈过渡：战争是残酷的，充满了血腥，我们应该做些什么呢？先让我们一起倾听雷利的呐喊吧，看最后一段。⒉指名朗读第七自然段。（3人）⑴理解词义：呼吁；多音字：吁、丧⑵他发出了什

8、么呼声？为什么会发出这样的呼声？⑶齐读这句话。想一想：他只是一个中国孩子的呼声吗？⑷句子的理解：让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！理解词义：丧钟；齐；读，从中体会到了什么？再次齐声朗读。⑸这句话表达了小雷利怎样的情感？同时传